作为一个新冠肺炎零案例的小县城，一样要严格执行国家的防控措施，不能及时开学，只能以在线教学的方式开展“听课不停学”。在线教学实施1月有余，中间遇到了很多问题，一路上在改革与探索中不断前行，学校整体和不同学科的教学模式基本上形成了一个框架。毕竟是在线教学，跟在校学习相比学生端不可控的因素太复杂，特别是学生的自律性差异很大。另外一端的学生到底学的如何？每日的学习情况反馈总体上还是不错的。经过家校共同参与组织的在线月考，我们看到了前一阶段教学取得一定成绩的同时，也发现了一些问题。为此我们经过周密组织，同时应部分家长的要求，进行了一次小范围的走访活动。活动之前，确保双方都是绿码，而且戴口罩，会面时间控制在15分钟左右。

      真没有想到，这次走访，虽然回来后已经夜里十点了，但所见所感令人兴奋和激动，发现的问题与解决的问题简录如下：

     1.学生之间的差异，大相径庭。虽然早有此认知，但不是亲眼所见，感受绝没有这么强烈和深刻。做个比喻，在校的状态像军训时大家传统一服装一样；在家自学就像大家平时不穿校服一样，各不相同差异巨大。

     2.部分家长的无奈。很多家长对自己的孩子束手无策，打不得骂不得，干着急。有个学生天天不上课，老师去了之后，当着老师的面卸载了游戏，修改了密码。送别时家长一直送出很远，那时的情景，强烈的感受到和同行们此次工作的成就感，感到了自身的价值，感受到付出后的一点点改变，至少是改变的开始。这不，刚才就看到物理老师对这位学生的表扬了。

     3.两代人之间的交流与沟通需要第三方的参与。不少家庭都存在这个问题，只是或多或少的问题。家校配合，我经历这几个场景之后对其重要性的认识又深入了一层。下一代是家庭的未来，更是社会的未来，需要我们更多的人来关心教育，支持教育。专业的事情一定要专业的人来做。为此，要不断学习，提升自己的专业化水平。