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日志

基础知识的复习和能力训练如何在课堂上取得平衡?——复习课的思考

已有 174 次阅读2022-3-21 18:30 |个人分类:教学日志|系统分类:教育教学

       上午去高一听了一节物理的周练试卷讲评课。浙大毕业不到一年的小伙子,在这节课上所展示的出来的东西让我感受到“后生可畏”,感受到“开卷有益”的妙味。给我启示的点除了认真做讲课时的PPT、将要强调的点在PPT上打出来之外(这可以保证教学重点得到有效的关注和强化,而我平时很难做到这一点),还有一点就是在课堂一开始就将这节课的安排告诉学生,点出重点要讲解的题目,然后把时间先交给学生进行自主订正。
      下午我自己的两节课,内容安排是“热力环流微专题”。这是个几乎被反复提及的问题,既可以说这是一个重要的点,也可以说是一个有待进一步深入挖掘的专题,其深度和广度都有极大的拓展空间。既然如此,40分钟的课,还要不要再回顾一下基础知识呢?我更想以预习案为基础,好好通过上面的精选案例作为学生的能力训练点。课前备课时反复纠结这个问题,设想了好几种方案以便根据实际情况灵活选择、安排。但在下午实际的操作规程中,我还是按照实事求是的原则,坚持从基础知识点出发,然后择机转入到经典案例的分析。

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