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课堂十项要求的反思
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昨晚睡前刷到了魏书生老师的一段教学视频，关于课堂教学的十项要求：
1.教案要公开。不一定要年年写，但一定要有教案。这既说明写教案的必要性，想法要落实在笔头上才更清晰，而且也便于书目的交流；又说明不要被书写教案耗去大量的时间。非常的英明！
2.一节课要有三类不同的学习目标。照顾到不同的学生的要求，让每个孩子都有事可做，都有题可做，有书可看。
3.老师纯讲授时间不能超过20分钟。讲多了真是误人子弟啊，对这点我的体会尤其深刻，无论是作为教师还是作为台下的听众，对这点都颇为赞同。作为听众，自然不愿意对不感兴趣的话题多听；作为老师，连续讲一段时间后看到学生开始有人昏昏欲睡了，特别是在特殊的一些时段更是如此。必须变换教学手段和媒体呈现方式才能唤起听众的注意。这点我认为做的还是比较好的，但有时还是不免多讲了，因此必须作为一条上课的纪律和要求来实施。
4.学生发言人次不少于10人次。今天包括上黑板板演和回答问题，应该都达标了。让学生开口说，动手写，既放慢了教学的节奏，给学生对接，也能够发现问题，同时也扩大了媒体的表现方式，同伴之间的互动也强化了。
5.学生动手练习的时间别少于10分钟，我这点没有做到，但主要是让部分学生上前面板书板画了。经典习题的练习，一定要在课上练，既让学生充分参与，也能够做到深度学习和思维的训练。不能把练习和作业都放到课下，那样的话及时反馈和提升的机会不如课堂上进行。
6.处理偶发事件的时间别超过20秒。今天就碰到偶发事件，我在给大家演示“锋面气旋中的锋面为什么出现在低压槽处”，要求大家跟着我一起画，讲到中途，一回头突然发现前面我眼皮底下的一组，居然只有一个人在跟着我做，其他人都无动于衷。我一下子就怒了，但很快就意识到魏书生老师的提醒了，赶紧刹车，继续往下给大家演示了。
7.至少留三类不同的作业，这点跟第3点要求是一致的。我这点没有充分的研究也没有做到，但注意到留给部分学生选做题；
8.学生做课堂总结，留七八十秒的时间找几个学生谈谈这节课的学习收获，充分表达，既提升了学生的总结能力，提升学生的学习效能感，也是一个完美的收尾环节；
9.课间和学生一起做操，拉拉家常。这点虽有做到，但没有现场惯例，有时课堂上拖堂，更是做不到。
10.在教案写一句话：这堂课的成功快乐在何处。我的这两节课，第一节课的成功之处是在后面的实习生面前，表现的非常淡定，节奏稳定且几乎没有口误；课前检测的过程发现成绩最好的学生也会出现低级错误。第二节课是把早上升旗仪式时看到的露水现象与所学知识结合起来，拉近地理与现实的距离，在真正的生活情境中运用所学知识进行解释和分析。
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