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分享案例（8）《水循环》- 贰选取原则: hellozhanghuan 2016-2-4 16:40; 案例选取原则： 1 、精炼、典型性：案例要能代表地理事物和现象的特点。案例要具有典型意义，能代表同类地理事物，否则会误导学生以偏盖全地推出伪规律。 2 、针对性：应该针对所 ...; 个人分类: 自然地理|1078 次阅读|0 个评论

分享案例（8）《水循环》- 壹选取历程: hellozhanghuan 2016-2-4 14:35; 2016 年 9 月 25 日，在哈尔滨市参加了东北三省四市高三复习研讨会，期间本人做了《水循环》的高三复习课。公开课基本情况：学情：哈尔滨第三中学的高三文科生课题：水循环接到公开课的任务，觉得压力山大：一是高三教学任务紧 ...; 个人分类: 自然地理|1137 次阅读|1 个评论热度 1

分享微格教学大赛之袁孝亭教授评课必修一: hellozhanghuan 2016-1-18 20:26; 2015 年 11 月有幸去南宁参加了人教社的高中地理微格教学比赛，最有收获的莫过于和地理同行的交流和聆听专家的点评。本次比赛的方式是，提前10天抽取课标内容，用20分钟展示。 1 分析地球运动的地理意义。 2 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 3 运用简易 ...; 个人分类: 自然地理|1857 次阅读|6 个评论热度 5

分享案例7:震撼: 学生的作品 <河北飞地-大三香>: hellozhanghuan 2015-4-16 20:49; 把舞台交给学生，你永远无法估计你受到的震撼. 李鑫宇的字很潦草，我用了一小时打印出来，高三的孩子在繁重的压力下， ...; 个人分类: 自然地理|754 次阅读|4 个评论热度 3

分享手绘思维导图3--湿地成因: hellozhanghuan 2015-4-4 10:19; 今早学习了“空山鸟语”老师的博文《生活化的地理》关于湿地的成因的思考，亮点在于能够用简洁的语言表明地理问题。进而优化了自己平时教学中的思维导图，语言简洁配上图，可能会相得益彰，这里联想听程特访谈时学习到的一个观点：遇到新问题可以联想生活，不能学会了生活忘记了常识。&nb ...; 个人分类: 自然地理|1055 次阅读|16 个评论热度 9

分享河流与等值线: hellozhanghuan 2015-3-28 16:19; 这是我和学生一起总结出来的，学生TZH积极命题。通过命题的活动，学生们不仅认识到命题的难度，还意识到命题的严谨性，这位同学命题的优点是地图三要素非常的齐全。; 个人分类: 自然地理|263 次阅读|1 个评论热度 1

分享被学生问住了：为什么1月份准噶尔盆地是低温中心，但塔里木盆地是高温中心。（已解决 ...: hellozhanghuan 2015-1-5 21:11; 感谢文老师提醒，我的表述不清楚，应该改为：在1月份等温线图里，塔里木盆地处等温线闭合形成了一个高温中心但是在准噶尔盆地处等温线虽然也是闭合但是确实一个低温中心。同样是盆地地势都是低洼，应该都形成高温中心才对呀！后续：我把问题同样发到自己的QQ空间，我被我的学生的回答 ...; 个人分类: 自然地理|501 次阅读|20 个评论热度 8

分享判断天气系统--课前准备+课堂实录+课后惊喜: hellozhanghuan 2014-5-19 16:05; 一、课前准备仓促没底 5月9-10日周末两日一直阴雨，周一恰好课堂要进行到常见的天气系统。于是10日的夜晚，我到网上查出了天气云图，和沈阳的风向气温日变化等资料决定课上和同学们共同分析影响沈阳近日的天气系统，由于本人对暖锋的结论不是很确定，于是 ...; 个人分类: 自然地理|581 次阅读|12 个评论热度 7

分享案例教学7:影响沈阳的天气系统: hellozhanghuan 2014-5-13 16:20; 个人分类: 自然地理|323 次阅读|5 个评论热度 3

分享日界线时区手工(学生作品）: hellozhanghuan 2014-3-26 14:56; 又到一年的一轮复习，地球运动进行时，学生叫嚣难，教师教得苦，于是找出了口口老师设计的日界线的学案，将三个图印发给学生，课上就是带着孩子们做手工，最后宣布今天的作业就是思考如何让图活起来，能说话，能够指出各个时区的区时还有新一天的范围。第二天交上了的作品让我惊讶，一个女孩制作 ...; 个人分类: 自然地理|685 次阅读|11 个评论热度 8

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