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本非菩提 http://www.xingyun.org.cn/?1484 [收藏] [复制] [分享] [RSS] 菩提本非树,我本非菩提。忙忙不碌碌,无为无不为。

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浪漫地理学:地理学脚踏实地,充满常识,亦是生存所必需——可它是浪漫的吗?……浪漫主义倾向于表达感受、想象、思考的极端性。它对混合了妩媚与恐惧、高度与深度的“崇高”的追求远甚于对优美或古典美的欣赏。
2021-7-22 17:21 回复|
石家庄星韵地理研讨会,目前参会报名来自21个省区,211名参会人员。
2021-7-20 18:34 回复|
Mental  map(cognitive map) 心理地图(认知地图)反映了我们对地理的理解
2021-7-13 23:06 回复|
我们的经历,每天接收的信息都在塑造我们的心理地图。如何完善运用好自己的心理地图?了解你看得清楚的地方,以及你可能受媒体和错误信息影响最大的地方,对于个人的成长十分重要。
2021-7-13 23:00 回复|
美国地理课程标准 https://www.nationalgeographic.org/standards/national-geography-standards/
2021-7-13 22:18 回复|
Geography is for life 美国地理课程标准 http://www.fjsdfz.com/jyz4dl/UploadFiles_4577/201609/2016090122171829.pdf
2021-7-13 20:57 回复|
一个好的问题,其表述包含的功能性语言往往包括:情境的描述性语言、知识的提示性语言、应答的限定性语言、设问的关键性语言等几个部分。
2021-7-10 23:03 回复|
大家都面临多头任务并进,事情真是多如牛毛。如果大部分教师,尤其年轻教师能够认识清楚,坚持学科专业发展放在第一位,就不至于太纠结、不至于顾此失彼了。偶偶偏离,最终还得回到前面与学科失散的地方,重新出发。
  • 李兴科: 看来最近带着年轻人前行,发现了不少问题啊 (6-30 10:07)
2021-6-23 11:56 回复|
感知的空间、权力的空间、思考的空间、知识的空间、参与和改善治理社会空间……地理学能赋予人这样的能力么?什么样的地理学有这样的能力?
2021-6-18 06:22 回复|
向袁隆平院士学习,把理论用到课堂上、用到教学中去,把教学文章写到课堂里,少搞一些空洞的理论演绎。
2021-5-23 23:33 回复|
阅读课标,需要同时领悟学科思想,就发现课标是深入浅出的一个集地理学思想和教学理念之大成的文本。
2021-4-25 21:12 回复|
地理学的语言表述和图像表述,都很重要。但往往我们容易忽略语言的精准描述能力。
2021-4-20 17:04 回复|
杜威认为自由的教与学才是真正的教学,“否则,他表面上的注意力,他的温顺驯良,他的一切记诵和复述,都将带有理智上的奴性。”何为理智上的奴性?
2021-4-12 05:25 回复|
地理学的本质,就是在“我”与世界之间,添加一组动词连接:看见、观察、感受、发现、记录、描述、认识、评价、思考、想象、洞察、理解、关注、关心、改变、享受、热爱、创造、拥抱、虚构、恐惧、逃避、……
2021-4-7 10:15 回复|
备课,其实最难的是理念和逻辑!而且这些东西需要长期的阅读和思考,有了这些支撑,准备一节课3-4天是足够了!
2021-4-7 10:04 回复|
相比无意义的吐槽,我们更需要有创意地做事。质疑和批判都是为了更好地认识世界,提升自己,而不是唯我独尊,与世界对立。
2021-4-6 04:50 回复|
叶教授的讲座《地理学的世界》:就好比是我们习惯了拥挤的城市逼仄的街道里忙忙碌碌,突然在某种机缘的驱使下,来到一片空旷无垠、澄澈静谧的海滩,赶紧深呼吸!
2021-4-1 08:19 回复|
信、达、雅、趣,可以是各种场合对语言文字的要求吧?关于命题语言的锤炼,就该如此。
2021-3-29 19:04 回复|
命题为什么很重要?因为一份阶段性的质量检测、规模性考试的试题,有上百、上千、上万乃至更多的师生争相圈划、阅读、评论,与平时写的文章相比较,读者面要广泛多了。
2021-3-28 19:01 回复|
100个地理教师,有多少种地理学?或许,我们理解的地理学需要一致性,我们实践的地理学需要多样性?
2021-3-24 05:45 回复|

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