记录
- 推普活动宣传：会说流利普通话，争做文明上海人。依我看，或许这样更和谐，会说流利上海话，争做文明普通人。
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- 景荣: 哈哈。
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学科可分为工具学科（如数学语文）、内容学科（如生物地理）、技能学科（如音乐美术），地理内容丰富，是有内涵的学科哦！
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- wen: 大方向非常赞同,曾经有过类似的思考,教育也许根本不应该以学科来教学.
- 我们生活在一个娱乐时代，演技之高低决定了地位的高下；但表演时间长了，注定要背离自己的内心；喜欢表演的人，注定内心很脆弱。
- 学生不会思考，是因为我们不让学生思考。
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- 唐山大地震: 的确如此！
- 好友太多，定时清理，无头像无互动的。
- 能够让学生养成查询地图的习惯，借助地图研究其他问题的能力，或许就是地理教学的巨大成功了。
- 孩子刚学完从百草园到三味书屋，一起去参观鲁迅纪念馆和故居，校外学习资源需要与课内结合。
- 课堂上随意问了一下，家里有地球仪的举手？一个班就4、5个。
- 最有价值的教育是唤醒人的自我教育。
- 悖论：一件事情，你经历越久，就越没有自信，教学就是如此，外行总是能比你更武断轻率地指手画脚，叫你应该如何，如何犯傻。
- 在心灰意冷和不甘平庸之间震动摇摆，这是绝大多数人的宿命，我也不能例外。
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- 庆龙梦幻之地: 这话很精辟哦！是不是中国人都有点宋江情结和阿Q精神呢？
- 人的日常生活主要分布于三个生活空间，即第一空间（居住空间），第二空间（工作空间），第三空间（购物休闲场所）。——来自百度百科，这和“都市研究”领域谈论的第三空间抽象意义，实在是大不同，也能有一些启示。
- 一周一文，总是可以做到的吧？三、五百字，总是能写的吧？不能让忙成为懒惰的借口。总有一、两件事情，可以延伸，可以发挥，可以思考。
- 交流会的形式最好是：主题论坛＋沙龙，前者可以有深度探讨，后者可以有广泛参与。
- 许志远：所谓喧嚣不仅是外在的，是内在的喧嚣。......不是喧嚣不够，是我们内心不够敏感，不够有洞察力吧，这东西必须依靠远离喧嚣建立起来。
- 中秋节，局里宴请，领导桌上的大闸蟹是野生的个头小，职工桌上的是人工养殖的个头大。领导们不知底细很生气：“怎么安排的呀？让领导吃小的？” 办公室主任赶紧解释：领导们这桌不是人养的，职工那两桌都是人养的。
- 地理空间形象思维，地理空间定位思维，地理空间结构思维，地理空间相互作用思维，地理空间比较思维和地理空间综合思维。
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- fahai: 这个分类法很有意思，周老师能详细讲解一下或者告知出处吗？
- 竞争的终极，靠的是文化。
