我一毕业就当老师，那时学校没有其它地理老师，全靠自己摸爬滚打，目前已经快3个年头，期间带过初中，带过高中，就差没带过高考，是该好好总结一下了。

        课堂教学：让学生把上课当成一种享受。刚毕业时被告知要提高课堂参与度，于是期望那种热热闹闹的课堂，每个孩子都像打了鸡血一样参与到课堂讨论，课堂学习。慢慢的觉得，课堂是学习知识的地方，不是玩闹的乐园。教师应该追求教学语言的精确、精炼，学生在安静的学习环境中或许更能思考更多，得到更多。提高课堂参与度，还需教师提高个人修养，提高教学深度，依靠教学的魅力来吸引学生，课堂活动要有成效，不能开展那些热热闹闹华而不实的课堂活动。

        我现在的教学还带着新教师的稚嫩，没有达到从容淡定的状态。比如讲授新知识时，总怕学生不理解，会翻来覆去的讲解，时间过去了，效果没达到，这点要努力改正。应该多向同行学习，语言精练、准确，慢慢的变得有深度，每一句话都能让学生品出味道，让学生享受学习。新知识授课要讲究速度，让学生做些课堂练习，在练习中加强或者纠正自己的认识。

        师生关系：都说现在的孩子是家里的宝贝，如何跟这些”宝贝儿“沟通，我一直小心翼翼，如履薄冰。甚至课堂上出现的一些纪律问题，我也耐心相劝。慢慢的，我觉得教师要站稳讲台，纪律是关键，我们要尊重学生，平等的对待学生，并不是无条件迁就，遇到问题该批评也得批评，该纠正也要纠正，在课堂上批评可以对事不对人，对于个别学生的批评，可以在课后进行。我正在慢慢的摸索批评的底线，时时谨记”教不严师之惰“。

        个人的素质要提升，比如黑板字，钢笔字要练习，字要写的漂亮些。比如说地理板画，地理上的一些示意图，要练习画好。教案、教学反思要写，这样才能在下次教学时，有针对性的改正提高……

        越写越觉得自己离成为一个优秀地理老师的很远很远，打败惰性，培养习惯，认认真真，充充实实的过好每一天！