日志
申报了一个教研立项项目
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1 我上次申报教研立项项目还是十多年前,这十几年我都干什么去了?另外这个项目跟我十几年前申报的第一个立项项目是一样的.
2 我做这个课题完全为了使用,我计划在明年投入使用,由课题的成果代替我的填图教学工作,而填图能力差我以为是我们这个层次学校学生地理学习的最大问题.
3 虽然现在才申报课题,实际上课题我已经基本完成,还需要完成的是实践和验证以及改善.
4 回头看这个课题,觉得技术含量不高,年青的时候应该是不屑于做的项目,但是现在觉得能认真作好一件技术含量不高的事情也很难得.
申报材料:
一、选题依据
1.研究背景
地图是地理教学中应用最广泛、最实用同时也是最不可缺少的教具，培养学生的读图能力是地理教学最基本和最重要的内容之一，填图教学则是培养读图能力的重要方式，培养学生的填图能力是地理教学的一大重要内容。在当前的高考不断强化区域地理的背景下，填图能力的培养显得尤其重要。当前我们的填图教学多利用传统的纸质填图册对学生进行练习，这种方式存在诸多弊端：如缺乏交互性，不能实时批改，没有针对学生的具体情况进行针对性强的个性化教学等，而且纸质填图册不能重复利用，大量浪费纸张，与我们地理课堂的可持续发展观念相违背，也和绿色环保、节能减排的社会理念相冲突。
本课题研究试图基于当前强大的信息化和网络化工具，建立基于信息设备的网络虚拟填图慕课系统。利用该网络学习网站，学生可以在网络的监管下自主完成地理填图学习，学习效果能得到及时评估和反馈；而且软件具备教学智能，能够对学生的整体学习状况给出合理评估，能够根据学生的具体情况安排针对性的学习内容和学习进度。此外，这种学习方式将完全不需要消耗纸张，为绿化环保、节能减排做出贡献。
2.国内或国外研究现状述评
国内外有不少建设类似软件系统想法的简单实现，如网络上有不少中学地理教师做的中国行政区划的电子填图程序，但是这些现有的软件，无论是中国的还是外国的，都存在两大弊病使其难以真正在中学地理教学中推广使用：一是填图内容不系统、不完整，通常都是个别区域的填图，根本无法满足中学地理教学的系统需求；二是无法做到机器批阅，不能真正辅助教师的地理教学，远远没有发挥教育技术的性能；三是这些现有系统基本游离于课堂教学之外，无法与正规的学校教育进行有效融合，无法充分发挥混合学习的优势。
3.意义、创新之处或预期价值
本课题的意义在于创建一个能够自主完成地理填图教学的慕课网站，将地理教师从地理填图教学工作中解放出来，以投身于更高智能要求的教学任务中。
创新之处在于本课题的成果将是一个完整的、系统的区域地理填图教学系统，且具备自行批改、数据分析等智能行为，并有效地与传统地理教学融合。
本慕课系统预期将在初中地理教学、高考区域地理复习和国民地理素养提升中发挥重要功能。
二、论证设计
1.核心概念界定
本课题研究的最终目标是设计实现一个能自主完成地理填图教学的慕课网站。这个网站首先是一个完整的LMS系统，具备学习管理功能，能自主批改学生作业并智能指导学生订正和完善地图知识，并进行相应的教学评估数据分析。
2.研究目标
本课题研究的研究目标如下：
(1)建设完成一个网络地理填图慕课网站，完成地理填图教学需要。
(2)以理论和实践相结合的形式研究利用网络填图册的混合学习的利弊。
(3)探索建立利用网络填图软件进行地图教学和区域地理教学的应用模式。
(4)大范围的教学实践,在不同层次的学校、不同年龄的学习者和不同地理教学阶段的对比教学实验。
3.研究内容与重点难点
本课题研究的重点有两个，一是在于慕课网站的建设，当前建设慕课网站的软件和方式很多，但由于地图填图功能在浏览器端的实现难度大，能支持地图填图的慕课系统很少，本课题研究将在依托Moodle系统并结合自行开发部分代码的基础上建设。网站建设所需要的大量原始数据和地图的获取、收集也是课题研究的重要组成部分。二是慕课网站实现之后，需要组织大规模的教学实践。需要在不同层次的学校、不同年龄的学习者和不同地理教学阶段的对比教学实验，计划在本市选择不同层次的学校，针对不同的年龄阶段和不同的教学阶段，包括义务教学阶段和高考地理复习阶段，分别选择起点相同的同质班级进行比较研究，以翔实的第一手数据和资料得出科学的结论。
本课题研究的难点主要有两个：一是网络填图册的软件设计。类似的软件之前曾经出现过，但是不具有一般性而且远不能适应当前的网络发展，不能真正开展网络学习。本课题研究计划在利用著名开源网络课程系统Moodle的基础上，加上自行改编的代码以达到网络填图功能的实现；另外一个难点在于课题需要大量的原始GIS数据和地图，这些数据和地图的获取工作量大，而且不少原始数据还需要自行改造加工，甚至需要自己制作，要求高超的GIS软件使用技能，这些工作都需要大量的时间、精力和技巧，难度较大。
4.研究思路与计划（可画流程图）
本课题的整体计划分为四个阶段：一是课题研究准备阶段，主要任务是收集相关的地图和GIS数据；二是网站建设阶段，基于LMS系统建设好网站，尤其是为实现网络填图功能需要自行编写部分代码，是整个课题研究的难点；三是课题试验和验证阶段，通过和传统地理教学组合的混合学习的对比研究和对相关数据的定量研究，得出课题使用效果的科学结论；四是成果总结阶段。
5.研究方法（列举研究方法的同时要进一步说明哪个研究环节如何用这个方法）
本课题研究在数据准备阶段采用文献研究法，然后建设网站采用试验法，后期教学应用研究则采用定量研究法和个案研究法。
三、研究基础
1.研究保障（设施、设备、时间、经费等）
本课题研究需要的设施和设备主要是计算机和互联网，学校有良好的信息化设备和网络条件，整个课题研究也基本不需要经费。但课题研究的难度比较大，需要较多的时间，另外，课题的实践和验证也需要大量的时间，但相信在学校的有力支持下，时间问题能得到妥善的解决。
2.申报人及主要成员的情况（学历、职称、荣誉、专业、经验、专长、已取得的相关成果等）
申报人**中学***老师于毕业华东师范大学地理系，后获得华南师范大学地理学科教学教育硕士学位，是东莞市第*届地理学科带头人。教研能力强，尤其在教育信息技术和地理信息技术方面能力突出，近年来撰写的多篇相关领域的教研论文均获中国地理学会、广东省地理学会等组织的中学地理教学论文评比一等奖。完全能够胜任本课题研究的需要。
3．参考文献（不超过5种）
本课题研究主要参考相关英文网站，包括：
http://www.moodle.org
http://www.osgeo.org
http://www.esri.com
http://www.naturalearthdata.com
