上必修三，走进课堂之前我是没有信心的，因为教材的编写是建立在学生已经完整的学习完初中区域地理知识的基础之上的。可怜的是，这届学生在初中什么都没学到，只有一本编写幼稚的“社会”（？）。所以，学生掌握那些，上课该挖掘到什么深度，我心里都没底。

第一课，一直有这样的习惯，觉得没必要涉及太多的东西，应该吧该讲清、能讲清的东西先讲掉。在强调了一些基本的注意点后，我提了四个要求：

1.记好课后笔记。

关于课后笔记的内容，我在以前的博客中已经提及，这里就向学生讲清课后笔记的内容、记载方法等。具体的，在看了学生的笔记本后再做指导。为高三更好的自主复习打下基础。

2.养成读图、默图的习惯。

地图是地理教学和考试的最重要载体，对地图的熟悉程度直接影响到对地理知识的掌握和运用程度。我们一直讲：“书读百遍，其意自现。”读图也是如此，图读百遍，其形自现。默图不是真的默，是默记在心。

3.自觉诵读教材。

我并不提倡死读教材。诵读教材的目的，是在掌握基础知识的同时，形成良好的专业术语口感和精到的语句组织习惯。因为，教材的语言是最精炼的。

4.感谢错误，注重订正。

我曾用锅和水比喻过考试和分数。错误的出现，让我们的学习和复习更有的放矢。忽视错误，就是放弃进步的机会。

其后引入“区域”的教学和北方地区。

高二，承上启下，非常重要。