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分享星韵福州研讨会：他的样子: chinasun 2017-10-8 22:56; 星韵福州研讨会上，夺人眼球的莫过于罗春老师带来的地理AR技术。我是现场下载尝试的，它的一种新奇感，让我在九月份进行的一个初中教师培训上，我把这个技术推荐给了培训学员，并让他们在课堂上就进行尝试。为了准备那个培训，我初步梳理了一下信息技术与地理教学的整合，在此以“他的样子”为题，来描述一下我眼中的 ...; 个人分类: 教学杂谈|961 次阅读|1 个评论热度 1

分享星韵福州研讨会：我的样子: chinasun 2017-10-5 11:35; 本次福州星韵地理研讨会，一些星友因为双台风的影响，本来能却没有能参加。我在来福州之间，是在成都参加一个培训会，间隙走马观花地看了宽窄巷子、杜甫草堂等。培训会8月31日结束，8月1日我坐高铁直接从成都到福州。票也是提前订好的，但我没有退票，一则是我的家人8月2日下午也会到福州，到时台风影响肯定很小了，即 ...; 个人分类: 教学杂谈|717 次阅读|3 个评论热度 2

分享深度教学：穿越概念丛林的实践贫困（二）: chinasun 2017-7-6 16:00; 声明：本文作为学习心得只为教学研讨，不针对任何刊物和人物！如有异议欢迎探讨和批评指正。在对“深度教学”学习的过程中，有两种现象，我觉得需要说出了。再次强调这里并无冒犯刊物和作者之意，只是纯粹的就事论事，也欢迎各位看官拍砖。一、非此即彼的二元认识国人可能都有这样 ...; 个人分类: 教学杂谈|832 次阅读|2 个评论热度 2

分享深度教学：穿越概念丛林的实践贫困（一）: chinasun 2017-7-3 20:38; 声明：本文作为学习心得只为教学研讨，不针对任何刊物和人物！如有异议欢迎探讨和批评指正。《中学地理教学参考》 2017 年第 5 、 6 期以 “ 聚焦 ‘ 深度教学 ’” 为主题，刊发了 9 篇文章，其中 2 篇涉及 “ 深度学习 ” ，其他 7 篇都是关于 “ 深度教学 ” 的。本人在学习之余， ...; 个人分类: 教学杂谈|864 次阅读|8 个评论热度 3

分享从经验到原理，互动释疑的“升级”路径: chinasun 2017-4-18 16:33; 各位老师，上周我们围绕活动前置式教学法中的“互动释疑”环节进行了课堂教学研讨活动。我们地理组由黄银老师开设了一节公开课，课题是《传统工业区》。下面就这一节课对互动释疑的设计以及我对互动释疑的认识简要说以下两点。不当之处，请大家批评指正。一、互动之与教学的重要性教学作为基于一定培养目标的、 ...; 个人分类: 教学杂谈|1127 次阅读|8 个评论热度 5

分享放大镜下的西部牛仔: chinasun 2017-2-25 20:30; 小高考备考忙碌之余，翻看首都师范大学“尊师园书坊”系列的一本：苏明进老师的《懂你的孩子——唤醒潜能的秘密》。书中以图文并茂的方式，记录了大小共计 50 个教育故事，让我们在看到台湾学生单纯、可教的同时，也看到苏老师的用心与智慧，以及师生间让人羡慕的浓浓情意。比如，他会和孩子玩“十八 ...; 个人分类: 教学杂谈|690 次阅读|1 个评论热度 1

分享做题随感：坡和坡向: chinasun 2017-2-20 14:38; 坡有多种，比如向阳坡，背阴坡。山有坡，就北半球中纬度来说，山之南为阳坡，山之北为阴坡。河谷也有坡，河之南为阴坡，河之北为阳坡。坡的名称是以该地理事物为中心，山南边的坡，就为南坡，河南侧的坡，也为南坡。但，坡向就不一样了。在 ...; 个人分类: 教学杂谈|802 次阅读|3 个评论热度 2

分享舍学新光——一个培训班总结: chinasun 2016-12-7 09:54; 从去年到今年，非常有幸能参加这个培训班的学习。但遗憾的是，两年中我的发表论文、公开课、讲座等物化的培训成果并不是很多.两年中，学校完成了晋升四星级高中的创建和现场评估，几十万字的创建文字，以及期间通宵准备材料的过程让我至今尤感恐惧。现在回顾培训的结果，它更多地让我对教育教学有了更深的认识。下面仅围 ...; 个人分类: 教学杂谈|857 次阅读|6 个评论热度 3

分享为什么把太阳光看成是平行光？: chinasun 2016-10-25 22:36; 为什么把太阳光看成是平行光张家港市崇真中学孙德勤在地理教学中，我们把太阳光看成是平行光。那么，太阳光是不是平行光？太阳光为什么可以被看成是平行光？有没有其他的平行光？一、太阳光是不是平行光？在宇宙中，太阳光不是平行光。作为一个发光的火球，太阳光向西面八 ...; 个人分类: 教学杂谈|4189 次阅读|8 个评论热度 5

分享以独立精神烛照他人——浅述“好教师”: chinasun 2016-10-5 23:45; 以独立精神烛照他人 ——浅述“好教师” 张家港市崇真中学孙德勤什么样的教师才是好教师？这是一个非常私人化的话题，同时又是一个关乎价值判断的命题。从专业的角度说，好老师应该是师德高尚、学理精深、课堂精彩、为学不止。但仔细一想，这样的好是一种怎 ...; 个人分类: 教学杂谈|756 次阅读|5 个评论热度 3

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