听课之后，评课之后，发现了许多教学中的问题，但再思考时，发现其实自己想的仍是十分浅显的。也发现不只是我，大多数的老师皆是如此。比如最近在写地理课程资源库的文章，搜集了大量的著作与论文，而能言之有物，能深入思考，并能给教学带来实际益处的，却是少之又少。（不过很喜欢看孙德勤老师的硕士论文《基于博客的中学地理课程资源库构建研究》。）

    近期也下定决心要选题仔细研究某些教学问题了。前几天看教育报有一篇好文《沟通数学问题与生活的联系》（http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2011-02/25/node_8.htm），很受启发。“老师讲题时，学生很明白，等学生做题时又不会了。”其实这种现象很常见，而对这个现象能深入思考的人却好像不多，这篇文章就进行了很深入的思考。