述职述廉报告

南通市通州区育才中学  姚卫新

各位领导、各位老师、各位同志：

2010年，在上级领导的热情关怀和指导下，我校以科学发展观为指导，积极应对新挑战、谋求新发展，围绕“高效课堂”和“特色学校”建设，实施精细化、过程化、走动式管理，依靠全体教职员工的共同努力，各项工作取得了令人满意的成绩。学校获得了南通市“中小学德育工作”测评优秀、通州区首批“青少年行为规范示范学校”、“基础教育课程改革先进集体”等荣誉。学校成功承办了全国中学语文课堂教学大赛一等奖获得者精品课展示暨中语名家高峰论坛活动。在2010年中考中，更是取得了突破性的优异成绩。

下面我分三个方面汇报。

一、自身建设情况

1．认真学习政治理论和管理理论，不断提升自身的政治素养和管理能力。一年来，参加了中小学校长远程培训和国家教育行政学院的教育研修班学习，平时注重理论学习，不断反思自己的管理行为，改进工作作风，在管理过程中做到以人为本，以情动人，以理服人。

2.认真学习教育理论，不断提升自身教育教学的专业素养和业务水平。本人参加了通州区“名师之路”教育科研协会组织的各项学习活动，积极参与协会组织的“手拉手”等教学业务交流，并执教公开课。在“星韵地理”博客平台与全国地理同行经常交流并有较大影响。主持省级课题《科学发展观指导下的初中学生环境道德培养研究》于年内完成了各项结题准备，拟于2月初结题。一年来，发表、获奖的教育教学和管理类论文8篇，编写了校本课程《走向绿色生活》并被评为通州区优秀校本课程。

3.主动接受廉政教育，不断提升自身的廉政意识和表率作用。严格按照党员干部的标准要求自己，严格执行《廉洁准则》和“四项纪律”“八项要求”，坚持学习，以身作则，警钟常鸣，用制度来约束自己，保护自己。规范办学行为和从政行为，在招生、评优评先等问题上坚持集体研究、共同决策，并主动接受通州高中领导的指导和学校教职工的监督；严格执行财务、基建等方面的制度，基建和主要教学设备都由上级专门部门负责招标和政府采购，小型维修、采购会后勤分管校长、总务处人员一起实行集体商议、货比三家、最后审计的制度和程序。

二、履行职责情况

在学校管理过程中，着眼于时代要求，致力于高位优质发展，以质量建设为中心，以建设高效课堂为抓手，规范教育教学行为，走内涵发展道路，努力办人民满意的教育，创人民满意的学校。一年来，主要强化了以下几个方面的工作：

1. 团队建设夯实基础。一是加强领导班子成员的学习，努力提高管理能力和水平，务实工作，开拓创新，在各方面争做教师的表率，努力打造一支理论学习好、精神状态好、团结协作好、工作实绩好、廉洁自律好的强有力的团队。二是强化教师队伍培训。学校加强个人专业化发展规划的引领，引导教师积极主动发展，开展校内教学基本功比赛、学科专业知识考试、命题比赛等，让教师有更多的锻炼提高机会；启动了“优秀班主任”培养工程，坚持每月的班主任例会制度，组织了多期班主任和青年教师沙龙进行教育话题研讨，强化班主任师德教育和业务培训工作，全面提高班主任队伍素质和能力；开展教学论坛、组织了“我的教育故事”、“我的课堂金点子”征文活动，让教师有更多展示自我的机会；邀请了通州高中秦志强等知名教师来校讲学和组织观看“全国十佳教师经验介绍”等视频材料，引领教师专业成长；坚持“教学会课制度”，实施“名师”上示范课，骨干教师上观摩课，业务能手上公开课，青年教师上汇报课，每位教师每学期至少承担一次公开课教学。一年来，全校有22人次在教学业务竞赛中获得通州区一等奖以上奖项。

2.教育工作务求“落地”。一年来，在搞好四大块管理、校园“双星”评比的同时，学校将构建责任文化校园作为学校发展的一个特色，“既关注学生的现在，更关心学生的未来”。以责任感教育为重点，积极营造责任文化，把责任教育的理念渗透到学校教育活动的每一个细节。学校先后开展了以“责任伴我行”为主题的征文比赛、“责任”主题班会及课件评比，“美化校园环境·凸显个人责任”主题宣传活动等，努力营造“学校以育人为本，教师以奉献为乐，学生以成才为志”的责任文化氛围，变教育的粗放型为细腻型、务实型，变单纯灌输为心灵的交流，变轰轰烈烈搞形式化的活动为创设良好的人文环境，力图通过我们的德育和教学过程，使每一个学生懂得热爱生活、珍爱生命，懂得热爱学习、践履责任，使我们的毕业生带有深深的育才烙印，使学生的主流行为成为社会、家长高度赞誉的品牌行为。一年里，我们还组织了礼仪教育、法制教育、爱心教育、“绿色三月”等多个专题教育活动，成功进行了“五四表彰”，召开了学代会、团代会，组织了“感恩教育”、国庆晚会（班级）、秋季田径运动会、广播操比赛、迎新晚会等活动，特别值得一提的是成功举办了校园艺术节，通过举办十佳校园歌手比赛，学生才艺展示，书画、摄影、手工制作比赛，班徽设计比赛，卡通画设计比赛，举办专家讲座和迎新文艺汇演等一系列丰富多彩的艺术活动，培养了学生们积极向上的精神风貌。通过这些抓手，有效提升了我校德育工作的效度。

3.教学工作追求实效。切实强化“教学为中心”的意识，紧紧依靠教务部门狠抓教学质量这一学校的第一生命，积极推进“如何激发学生学习内在动力”、“如何有效提高课堂教学水平”等重要教学课题的研究，探求从“时间+汗水”走向“智慧与艺术”的教学幸福之路。一是强化常规管理。学校实行推门听课制度，要求所有管理人员深入课堂一线，了解课堂教学的真实情况，加强与教师的沟通和指导，促进教师更好更快地成长。二是切实改进备课组活动，提高教学协作效果。继续在部分学科中推行“教学案一体化”的教学模式，改变传统的纸质文本备课方式，所有学科全面实施电子文本备课。同时要求每位教师认真进行二次备课，形成富有个性的教学细节，使课堂更加贴近教与学实际。三是着力打造高效课堂，推出了“预学、导学、悟学”课堂教学模式，组织教师学习了“课堂诊断”相关理论，开展了围绕“学的课堂”教学理念的“课堂诊断”现场竞赛。转变教学理念和学生学习方式，促使学生在高效的学习环境中取得优异的成绩。四是重视起始年级工作。下半年，学校“回归公办”，管理层及时应对，有的放矢地采取切实可行的措施，提高起始年级的教学质量。学校实行平行分班，统一目标，分类管理，分层教学。使各个层面的学生在原有基础上有新的提高，有效地提高了学生的学习兴趣，使学生逐步养成了良好的学习习惯。此外，学校还邀请南京大学南博科学教育研究所专家为初一学生家长作了超级学习方法讲座，帮助家长提升家庭教育的理念和效果。五是抓实毕业年级管理。明晰毕业班工作的总体策略和思路，全体领导都有联系学科和蹲点班级，协助班主任采取人盯人的办法，关注边缘生，关注待优生，成功地实施了初三学生后期培优工作。初三的班主任以高度的责任心，主动关注学生生活、学习的动态，做到无间隙化管理。能注意协调好各学科所占时间，协调好学生和任课老师间的关系。正是靠着初三年级全体老师齐心协力的团队精神和出色的工作，我们今年的中考才取得了突破性的辉煌成绩，初三年级组也被推荐为南通市优秀教师群体。

4.课程管理严格规范。学校坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的策略，加强课程建设，做到开齐、上足、教好学科课程，有效地开发了学生的潜能，拓宽了学生的知识视野，促进了学生的全面发展。初二生物、地理会考，我校98％的学生获得了双A的好成绩。学校牢固树立“健康第一”思想，认真贯彻体卫工作《两个条例》，开展有益师生身心健康的活动，启动了“2+1”项目；加强了“阳光体育”活动，不断提高体育教学质量和运动水平；切实强化并规范体育中考项目（体能与技能）的分期测试，引导学生重视身体素质的增强。学校着力开展各类素质教育活动，促进学生的全面发展、个性弘扬。在全体学生中开展了读书活动、书写规范汉字的比赛活动；组织学生参加江苏省教育厅“我爱我的祖国”知识竞赛，我校16名学生荣获优胜奖（南通市共有45名同学）；卑一诺、黄佳楠同学在江苏省中小学生英语口语电视比赛中，分获初中组一、二等奖（南通市共有8人获一等奖）。在南通市中小学生演讲比赛中，俞悦等二名同学荣获一等奖。在南通市第五届中小学生独唱、独奏、独舞比赛中，吴烨玲等三名同学通州区一等奖。

5. 协作交流共图发展。我校加大了与兄弟学校的协作、交流和共享，与袁灶初中、杨港初中、张謇学校等学校组成教学协作区，并成功进行了两次交流，我们将充分利用协作平台，把学校的各项工作主动融入协作区发展大局，加强与兄弟学校的合作，进一步强化协作意识，拓展协作领域，谋划协作项目，落实协作措施，为促进协作区各学校的共同发展、共同繁荣作出我们育才应有的贡献。

6.创新举措保障有力。坚持勤俭持校、节约办学。加强财产管理，建立目标管理制度，完善考核办法，加强监督检查，对学校财产定期进行清查、盘点，做到帐表相符、帐实相符，以防止学校财产流失。严格遵守财经纪律，严格执行“三重一大”制度，严格执行“收支两条线”规定，杜绝不合理、不合法的开支以及乱收费现象。进一步加强了食堂管理，抓好进货渠道和制作流程的监控，确保师生伙食的安全高质。

三、主要问题剖析

1.对外交流的意识还需加强。由于我校独立办学的时间比较短，学校“离开母体”在一个新环境中运转，我在管理的过程中更多地将着眼点放在了理顺各种关系、完善教育行为、提升教学质效方面，以求“站稳脚跟”。而在与兄弟学校的主动交流、寻求有关部门的更多支持等方面，力度还不够。这与优质品牌学校的建设要求是有距离的。

2.宣传工作的效度有待提升。学校在这几年实实在在地做了不少工作，取得了比较明显的办学成就，在通州已经享有较好的美誉度。然而，如何将办学业绩和经验进行系统总结，扩大宣传力度和效度，以进一步提升学校形象，提升通州教育的影响力，还做得不够。需要在以后的办学实践中充分重视，并主动邀请一些教育专家给予指导。

3.“名师工程”的推进要加大力度。这几年，我校实施内涵发展、人才强校战略，提出了实施“名师工程”，加快打造一支数量多、层次高、结构优的名师队伍，壮大素质教育的软实力，保障学校的可持续发展。然而，今年评选上的区、市学科带头人、骨干教师等知名教师的数量还不够理想，需要有针对性地进一步采取措施，促使更多有条件的教师快速成长，引领整个教师队伍的专业发展。