日志
- 分享 每日一思——形象和抽象
- 总觉得文科生缺乏抽象思维，讲一些事情需要很形象的比喻跟他们说。 等高线就是那么抽象，今天学生问了山坡和山谷的关系，在快班不讲，学生听不懂，在平行班用备课本卷一下学生就懂了 。看来还是要把抽象变成形象的东西讲啊。&nb ...
- 分享 每日一思9——有关外围知识
- 有些地理知识的难度不是地理自身造成的，而是外围知识或者是学生常识造成的。 如果说我上地转偏向力的时候讲侵蚀岸一般是港口，学生很不理解，我就解释船怎么靠岸的。这就是给学生补生活常识啊。 比如说高二深山藏古 ...
- 分享 每日一思8——只需要知其然，不知其所以然
- 这几天上课结束感觉有些地理知识只需要知其然，不知道其所以然。 我个人觉得一个地理原理有其前因后果，但是很多地理原理更多的是后果，也就是原理的运用。 比如高一地理地转偏向力的成因，很多学生很感 ...
- 分享 每日一思7——等高线
- 最近几天花了很多时间准备了高二等高线的备课和上课。记得上一次上等高线的内容很烦琐。仔细整理了自己收集的课件。整理出自己的一个思路。等高线的应用主要是等高线的判读和等高线的综合运用。 等高线的判读，就 ...
- 分享 每日一思考6——人要跟潜意识做斗争
- 今日上课以讲习题为主，稍微讲了下比例尺。在讲一个题目的时候，发现人容易被潜意识左右，比如在很多学生的脑子里，阴影部分就是黑夜，分界线是晨昏线，题目换成阴影是每一日，是日界线。学生始终转不过弯啊！这就是潜意识的作用。 想起我自己做 ...
