一、什么是微课？

“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐，达到学习知识的目的，并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习，通过内容的可视化及精美的制作，目的是最佳效果，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

“微课”的核心是微型教学视频片段、专家点评、教学反思相结合等辅助性教学相结合的课堂内容。因此，在学科教学中，教师应在充分研究教材的基础上，结合学生的学习需求、心理特点、学习规律，设计针对性强、代表性高、结构鲜明的教学手法，来增强科学课堂的趣味性、灵活性和层次性，从而在激发学生学习主动性和积极性的同时，促进其自主学习能力的培养和提升。

二、如何设计“微课”，有效拓展课堂教学

1.精缩内容，提高课件质量

科学、合理、有序的“微课”是帮助学生抓住课堂重点、提高课堂效率的前提和基础。因此，在课堂上，教师应充分利用“微课”时效性强、授课时间短、层次鲜明等特点，来引导学生进行科学研究、探索和分析，进而促进学生自主学习能力的培养和提升。

如：在学习与宇宙相关的资料时，教师可以为学生提供宇宙变化的视频资料，通过动静结合、层次鲜明、结构明确的图片演示、视频资料来帮助学生理解宇宙知识，从而逐步提升学生对科学课程的学习效率，进而促进学生自主学习能力的培养和提升。

2.有效拓展课堂，提高课堂延展性

微课突破了传统教学中只说不教的授课模式，微课由于有效截取了课堂教学中的最精彩片段，进行整合、组合和优化，并且学生可以随时、随地查看教师的课堂讲解、课后指导。这使得课堂的时效性、空间性和层次性得到了有效的拓展和延伸。

中学各学科具有课时少、知识点繁杂、知识体系复杂等特点，给学生的学习、记忆带来巨大的困难。而微课由于将电子备课、课堂教学和课后反思等资源进行了有效的整合，为学生有针对性、真实性和层次性的开展学习提供了良好的学习资源。

微课教学以其时尚、新潮、层次化的教学，打破了传统教学的课堂局限性。因此，在中学各学科教学实践中，教师应在紧扣教学大纲的基础上，制作典型性高、层次性强、代表性高的微课内容，来增强科学课堂的多样性、立体性和时效性，同时微课为中学生开展自主学习、搜集相关知识提供了便捷、快速的通道。

三、微课的主要特点

微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。

四、微课的特征有：

1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

五、微课的表现形式

微课可以是一种策略课程，但是小策略，解决教学大问题；或是一种反思课程，通过小的细节，引发对问题的深度思考；或是一个故事课程，小故事中启迪教育实践；或是电影课程，从视听盛宴中了解世界；或是经典阅读，从经典故事中启迪大智慧；或是学科课程，让课堂增加视听元素；或是学生课程，让学生参与经典享受；或是家长课程，让家长吸纳高端教育。

六、微课的分类

1.按照课堂教学方法来分：微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

2.按课堂教学主要环节分类：微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。

七、微课制作标准

1.微课功能理解透彻：解惑而非授业。

2.时间不超过十分钟。

3.受众定位明确：是针对什么年龄段。

4.情景定位明确：一对一的教学而非一对多。

5.知识准确无误。

6.知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科。

7.语言通俗易懂。

8.PPT有视觉美感。

9.视频画质清晰。

10.外部环境安静无噪音。

11.形象良好。

12.声音响亮，节奏感强。

八、提高微课视觉效果的途径

1.动静结合：充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。

2.图文并茂：图版率在50%-90%；表现亲和力插图要比照片好，表现专业性照片要比插图好。

3.图片合适：表现力最强的图片：脸部图片，适合表现主题，不适合做背景。表现力最弱的图片：云海，适合做背景，不适合做主题。视觉3B原则：Beauty（美女）、Baby（孩童）、Beast（动物）。

4.字体搭配：微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。

5.字号搭配：PPT字体标配：标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，最好不要有三级文本。

6.颜色搭配：一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。

九、微课的应用

微课应用广泛，远程研修，自主学习，主题教研，例会播放等，有助于教师专业发展；在课堂教学方面，有助于课堂知识梳理，重难点突破，课堂气氛调整；其全新的视角，深度的追问，碎片化处理，成为开创灵活应用的先河。在不同地域中，其核心应用为网络课程，远程研修；在学校使用中，形式多样：电子书包，手机学习，微博课程等等。

基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式及学习方式。微课，挑战学习方法，创新研究方式，颠覆研究思路。