日志
- 分享 被误读的日本经济奇迹？
- 战后日本经济奇迹一直为世人所称道，很多人从各个角度对其进行解读与分析，以期找到区域经济发展的“秘决”。作为普通人，自己对此了解也一直不深，只是在对学生讲到世界地理时，往往在日本和德国这两个国家时，对学生发一通感叹：觉得日本和德国，某种程度上真是让人困惑：因为，这 ...
- 分享 想念家乡的山
- 近来不知怎么的，想念起故乡来。 因为自小外出读书，过的都是寄宿生活。三年换一个地方的学习生涯，我早已习惯“生活在别处”，在这样的生活中，故乡的影子开始变得越来越模糊。 工作以来，激情渐减，不再象读书时那样整天价想象着未来，反而慢慢想起许多旧人旧事。无所谓高兴或伤感，如同饮一杯白开水，淡淡 ...
- 分享 骑自行车玩GPS导航
- 在一个心理专业的朋友处做职业测试，结果说我适合做具体性质的工作，如园艺师、技术员等等，想想自己还真是喜欢跟具体的事物打交道，而本能地对复杂的人情世故感到无所适从。 学期初思考校本课程开设什么内容时，试验性地开了个GoogleEarth ...
- 分享 “偷”来的中国省区轮廓图
- 在一个拼图游戏里“偷”取出来的，一共32个（不含港澳）。全为矢量格式（wmf格式），方便！为便于大家下载，做成压缩包格式。 下面是几幅样张（转成了gif格式的）： 中国省区.rar
- 分享 孩子的世界
- 那孩子用小手在车窗里画着各种图案，脸上洋溢着一种令人嫉妒的幸福！车里人并不多，因为时间还很早，才早上六点一刻。看着这孩子脸泛微笑，全心贯注地画着只有他才懂的图画，仿佛忘却身边所有的人与事，突然间觉得很感慨！只是在蒙着水汽的玻璃窗上，也能找到生活的乐趣，并乐此不疲！ ...
- 分享 高中自然地理大气部分知识体系的思考
- 所自己的理解，将高中自然地理大气部分的知识体系作一个结构图整理一下，不太完整，但觉得对学生建构整个知识体系有帮助。 几点说明与思考： 1、这张图主要是依据人教版高中地理必修1教材的编写结构及自己对这部分知识教学实践的理解，同时也参考了一下参考资料而画的。图中最重要的是理清大气研究主要有两条主 ...
- 分享 热力环流的一种处理方法
- 1 、回忆初中物理知识，讨论理想状态下气压随海拔的变化。 P= ρ gh ， P 指气压，ρ指空气 密度， g 指地球重力加速度，为常数， h 指大气空气柱长度。其中对 h 的解释画图示意。 学生很容易理解，由于越往高处走，空气越稀薄、空气柱长度越短， ...
- 分享 人教必修三：对山西省煤炭资源开发案例教学的几点看法
- 人教必修三的教材编写，感觉很有特色。尤其是每个案例部分，个人感觉在案例的选择、对案例的分析方面，还是有比较突出的优点的。在案例研究部分，教材的编写上是先简略介绍案例主题背景知识，然后再进行详细的案例分析这样一个结构编写的。并在案例分析的过程中，实现对学生解决现实地理问题能力的培养 ...
