虽然我已经这样做了，但是，是否可以做成，是否学生会喜欢，是否可以达到预期的效果，是否真的能过对地理教学起到促进作用，是否可以一直做下去……我真的不知道，现在仍然充满着彷徨、迷茫和不安。

　　地理学习小组的活动应该是课外活动，他们的成果主要用在：

1. 作为课程资源出现在教学过程中间。由于是他们劳动的成果，所以参与度会高些，教学效果自然也应该好些。
   
2. 班级展示。我会把他们的成果整理、打印，然后让课代表贴到教室后面。在我提出这个的时候，学生们都表现得比较兴奋。我想他们还是渴望展示自己的。
   
3. 学校展示。对于内容比较好的、时效性比较的时事资料，我想可以和学校商量，在学校宣传栏借个地方展示一下。一方面，是对他们劳动成骨的肯定，另外一方面，也可以让更多的同学关心、关注地理课。
   
4. 当然，我也会在不透露学生信息的情况下张贴在我的博客。

　　对于地理小组的活动，我想主要是以下三种形式：

1. 资料收集整理
   
   1. 首先是能够通过各种渠道收集相关信息，包括：
      
      1. 互联网。最主要的方式。
         
      2. 剪报。对于时效性强的时事是个很好的方法。
         
      3. 书籍、期刊、杂志等。这个最理想的情况是在图书馆，不过我们这儿没有这个条件。
         
   2. 其次是对资料进行筛选和整理，挑选需要的部分。
      
   3. 最后希望能够达到目标是能够合作（独立）写出文献综述（小论文）。
      
   4. 对于作业上交的一般要求：
      
      1. 注明资料的来源（含网址）。
         
      2. 网络资料和电子资料等以电子邮件附件或者用U盘拷贝上交。
         
      3. 简报、文摘等以纸质材料上交。
         
      4. 不允许打印材料。主要原因是这儿的打印很贵，一般都是1元/页(A4)，而且也没有这个必要。
         
      5. 对资料进行适当的编辑，包括内容和格式两个方面。
         
2. 调查报告
   
   1. 首先是能够按照教师制定的计划认真的分工合作完成调查活动。
      
   2. 其次是整理调查数据（资料），能够经过分析后给出合适的推论（方案），并最终形成文字报告。
      
   3. 然后是能够针对教师提出的目标制定合适的调查计划并实施。
      
   4. 最后希望他们能够主动提出一些调查目标，并能说明为什么要确定这个目标。
      
3. 地理实验
   

 　　目前还无法把想法形成准确的文字。简单来说，就是想出一些他们能够操作的东西，让他们动动手，记记实验数据，整理实验数据并绘制图表，经过分析数据并给出合适的推论……

　　在活动设计上的考虑：

1. 我不可能给出课堂上的时间来给他们。我唯一可以做的，让他们都可以看到自己努力的成果，获得一点点成就感。
   
2. 我设计的活动，尽量和即将来到的课程有关系，他们的作品将成为课堂资源的一部分。
   
3. 可操作性要强，操作要简单。
   
4. 所有的活动都必须能够在校内完成，最多也只能延伸到附近的街道和社区，或者们生活的环境。
   

　　暂时想到的就这么多了，感觉还有一些思路没有理清。

　　另外，可能在沿海地区的城市，施行这样的活动是件很普通，很平常的事情，但是在我这儿，尤其是我的学校，恐怕我就是吃螃蟹的人。感觉有些可悲呢。

本文同时发布在我的独立博客：http://pengxuan.info/archives/513.htm