§1.3民族

【学习目标】

1.了解我国的民族构成，知道我国是一个统一的多民族国家。

2.了解中国的民族构成、民族共性和差异。

3.能够运用中国民族的分布图说出我国民族分布的特点。

4.通过学习激发热爱中华民族，各民族和睦相处的情感，理解我国的民族政策。

【学习重点】

我国民族分布特点

【学习过程】

【导入】现在送给大家一首歌，（播放歌曲爱我中华）

五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家；

五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中爱我中华。

歌声后继续导入

欢迎大家走近中华民族博物馆，参观完希望亲爱的同学们能够作为博物馆志愿者给游客讲解。

【解读学习目标】

【进入新课】课前已经了解我国的民族，给学生3min再次回顾“我国的民族构成”，让学生稍后进行介绍。

一 、中华民族大家庭

1.我国的民族构成 （A级）

（1）通过参观民族博物馆知道中国共有       个民族，其中      个少数民族。汉族人口占总人口的比例是     %，其他民族人口的比例是    %，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是      ，人口有          。

（2）人口数在500万以上的民族有哪9个？

（3）在中华民族这个多民族大家庭中，56个民族会因为人口数量的多少而地位不同吗，在法律上是如何规定的呢？

【过渡】回顾我国民族博物馆，欢迎大家进入世界民族博物馆，首先看与我们相邻的日本的民族。

2.了解我国的民族构成和民族文化（B级）

（1）参观完世界民族展厅，下面请你来给大家介绍我国的民族组成与日本的差异。（学生回答）

（2）参观完民族艺术文化展厅，请介绍你所知道的民族文化特色（注意：可以是少数民族的节日、美食、音乐等）。（原计划学生介绍的部分，害怕时间不够，现在我用PPT带过，节奏太快，本来应该是学生兴趣点的部分，没有发挥应有的作用）

【过渡】我国民族众多，这些不同的民族如何分布的呢？

二、 民族分布特点 （C级）

3.民族博物馆最后一站我们来到巨幅民族分布图前，请回答（注意：通过读图第19页图1.19中国民族的分布得出，并注意验证与总结）

（1）说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区。在西藏自治区，哪个民族居多？他们主要是以杂居还是聚居为主？

（2）汉族人主要分布在哪里？少数民族集中分布在哪里？

（3）在图上找出民族最多的省级行政区域，指出其中5个民族大致分布的位置，并结合以上问题归纳我国民族分布特点。

（4）针对我国民族分布的特点，我国实行了什么样的民族政策？

（整个过程用地图贯穿始终，在这里速度终于放慢，学生按照所提出的问题读图比较到位，有读图，有指图，只是问题欠缺规律性，地图没有运用充分）

【达标检测】（完成《全品学练考》对应练习）

1.我国少数民族集中分布的地区是（    ）

A．东北、华北、西北  B．西南、东北、西北 C．华东、华北、华南  D．西南、华北、西北2.下列有关我国民族的叙述，正确的是（    ） 

A．少数民族人口大约1亿多，其中人数最多的少数民族是汉族

B．壮族是少数民族中人口最多的，人口约占全国总人口的92％

C．我国是一个统一的多民族的国家，由汉族及55个少数民族组成

D．我国各少数民族主要分布在东南沿海地区和西北边疆地区

【课后反思】   

1.虽然教学目标达成，但是不知道最终落实情况如何，检测情况可以，但是检测题少，不能衡量大部分同学是否达标，时间不够也没有花大量的时间去检测。

2.使用多媒体PPT，有音频、图片等，但最终利用没有达到预期的效果。

3.在民族的构成部分、了解民族文化部分有点仓促，速度太快，材料没有更好地运用。

4.【参观完民族艺术文化展厅，请介绍你所知道的民族文化特色。】这个问题原计划学生介绍的部分，害怕时间不够，现在我用PPT带过，节奏太快，本来应该是学生兴趣点的部分，没有发挥应有的作用）

5.设置的情境最终没有善始善终，最终回到情境。

6.强调了情感态度与价值观，效果有待考验。

7.继续修改民族分布特点部分的问题，要能够凸显读图规律。

8.课堂小结部分题目设置不明晰，学生不知道如何进行小结，给提示后学生才知道如何进行，还应该再次完善。

本次教学在设计导学案的过程当中是比较纠结的，原本打算分两个课时，但是经过大家的建议，再次研读课标，为了体现课程标准，最终决定将这节课分为一个课时进行授课，因此整个时间都是比较赶的，特别是在民族文化特色部分也是做了大量的搜集资料的，但是由于时间紧张，想更好地突出本节课的重点内容，在这里也只是进行了一个稍微浏览。本来想将民族节日、民族美食、民族音乐作为一项活动，放在读图的内容当中，但是由于教具有限，时间紧张，只好就此作罢。总之本次课没有达到预期的效果，还要继续进行修改，希望各位星友能够予以指导。