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分享运用小组合作学习方式开展世界地理合作复习的探究 ——以非洲自然地理特征为例: flymei2014 2016-11-23 22:30; “改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力” ，是到高中地理新课程改革的核心理念。作为生源相对薄弱的学校，无论是学生还是教师都已经习惯了传统的、单一的讲授教学方 ...; 个人分类: 课堂教学|751 次阅读|2 个评论热度 1

分享自主全作学习展示在世界地理教学上的应用——“西欧自然地理特征”课堂教学实例: flymei2014 2016-5-18 19:55; 1. 上一节课，教师给每个小组分发一张 A4 纸，并强调学生能够运用思维导图，完善头脑中关于“西欧然理特征”的知识体系，并于上课前两节课上交到老师的手上。 2 ．根据已经制定的备课内容以及学生的具体情况，本次教学的方式是运用思维导图进行合作学习的方式。通过合作学习的方式激发学生学习的主观能动性 ...; 个人分类: 课堂教学|896 次阅读|2 个评论热度 1

分享运用思维导图开展世界地理自主合作学习的探究＿＿＿“非洲自然地理特征”课堂实例: flymei2014 2016-5-18 15:46; 1. 上一节课，教师给每个小组分发一张 A4 纸，并强调学生能够运用思维导图，完善头脑中关于“非洲然理特征”的知识体系，并于上课前两节课上交到老师的手上。 2 ．根据已经制定的备课内容以及学生的具体情况，本次教学的方式是运用思维导图进行合作学习的方式。通过合作学习的方式激发学生学习的主观能动性， ...; 个人分类: 课堂教学|929 次阅读|0 个评论

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