日志
- 分享 读袁振国《课堂教学的悖论》
- “课堂教学有四个常见的悖论，第一、标准答案与求异创新；第二、习得知识与探究问题；第三、统一要求与发展个性；第四、授人以鱼与授人以渔。” 一、在标准答案与求异创新上，我们更擅长的是传授已有知识、掌握标准答案，而在如何激发学生的创造性意识、培养学生 ...
- 分享 谢谢星友
- 感谢星韵平台，真心的感谢！有点家的感觉，感动 与大家交流展示，其实更多的是对自己的提升，因为大家给的建议。一个人永远是琢磨不来的。 后面在课上要不断的改进，希望有更多的作品与大家分享，因为一家人。
- 分享 高一年级开学第一课
- 由于假期还有自己忙着比赛课。所以今天才开始自己高一班的教学。 高一第一节课讲什么？ 首先，交流。问他们三个问题：1、你曾经的地理课堂是怎样的；2、你想要怎样的地理课堂；3、你认为地理是学什么的。 第一题大家给出的答案基本是一致的，但是后面的两个问题的答案却分门别类，这个很能看出学生的地理基础与思考模式。 ...
- 分享 场景一拍摄
- …… 今天只是个开始。感谢叶舒同学还有叶爸爸的那群兄弟，带我兜了一圈，还请吃两顿大餐。 昨天晚上一直在想今天出行的事，虽然不算是临时决定，但也差不多。这次给自己下了命令：想到就要去做到，要做就要做好，否则别做。计划假期来将视频的场景一录制出来，同时自己先去探探路。场景一是开始又有一定的特殊性 ...
- 分享 年会发言稿
- 一直被琐事所拖，关键还是一个懒散。许多东西都有待整理还有些要马上实施，这些天，一点头绪都没有。课的事情也迫在眉睫。更是心慌慌。今天对上次年会上自己的发言稿稍作整理。这也是一再修改，还要谢谢我的张姐在发言前晚给的建议，一直改到很晚才最终定下。开始的逻辑思路有所欠缺。谢谢一路走来，遇到的朋友。发现自己 ...
- 分享 拜读王竹立的《碎片与重构》
- 由于之前一直关注王老师的博客，有时会从中挑选几篇感兴趣的文章读读，所以没有打算购买他写的 《碎片与重构》这本热销书。假期前的2个星期 整个人是一个闲置状态，开始后就立马进入紧张的学习状态，如此转换，也让自己陷入一种混沌状态。尤其是在听完上届教育硕士的论文开题报告后。同学间差异很大，最近总是被问 ...
- 分享 转载 什么样的课算一堂好课
- 华师大教授叶澜谈什么样的课算一堂好课 作者：华东师范大学 叶澜 “什么样的课算一堂好课”是一个有意义的话题。但是今天的讨论是起点不是终点；今天的交流不可能马上就形成评价一堂课的具体标准，而是希望引起大家的思考、探讨。我今天主要讲四点： 一、开展研究性的改革实践 现在有一种提法——“课程改革能 ...
- 分享 是个”激活点“
- 今天早起去学习新区选导师，并听 上届教育硕士的开题报告为后面自己的开题做准备。 之前开学典礼上，校长与众多老师都在强调论文，当时还在想，三年就为完成一篇毕业论文？额，真会那么难吗？学校 以前是一年脱产一年不脱产，2年完成学业，后由于考虑单位的种种， 就改为3年脱产。这么一变， 学习的时间不够， ...
- 分享 智能手机与互联网+课堂 ----课程改革的新思维、新模式 王竹立（转载）
- 智能手机与互联网 + 课堂 ---- 课程改革的新思维、新模式 王竹立 （中山大学现代教育技术研究所，广东广州， 510275 ） 以往信息技术与课程整合的误区在于，过度强调将信息技术及其产品引入课堂，却偏偏把互联网拒于学校与课堂的大门之外；过度强调让学生掌握完整的学科知识体系，却忽视了网络时代知 ...
