大清早被儿子叫起来，看一个电视节目，叫什么《学习考试E百分》，是他们学校要求的。我是不愿看的，想睡个懒觉，而且本能的以为又是那些做广告的教育产品，或者又是最新的教育理念，观点、或方法。但是呢为了给儿子一个榜样，我还是起来看了看。这是他们学校要求家长看的，我不能为了睡懒觉就不看了，而且要填写反馈的。

       果然是一个学习方法、学习产品的讲座、宣传的电视节目。节目讲了这么几个关键词：记忆、思维导图、复习。里面最吸引人的就是记忆的方面表演。它真的那么神奇吗？其实这套记忆理论二十多年前我就学习过，那会我还读初中。有作用吗？应用这套理论，我很轻松记下了小数点后100位。但是这重要吗，有多大价值？节目里表演轻松记忆黄河长度，珠峰的高度，这有意义吗？我这地理老师都不记得黄河长度。珠峰的高度8844，主持人还秀了一下学识，说明原来是8848，现在为什么变成8844，他说是冰川融化？！估计他根据全球变暖的知识点推理出来的。唉，不懂的东西可以百度一下嘛，会被取笑的。学生学习最主要的任务就是记那几个黄河长度、珠峰高度之类？我们学校曾经有个学生获得过记忆方面的世界冠军，他用的就是这套记忆理论，他曾回母校给学生进行过类似很神奇的讲座。有效果吗？我就不给这个问题下结论了。我要说的是目前学生学习最主要的问题是什么？是记忆吗？我个人认为最重要的是学生的学习动机和学校的教学目标问题。当然我不否定那套记忆理论的作用，因为二十几年来，它一直影响着我，给我帮助。

        另外一个主题说的是思维导图。我用这东西也七八年了，它成为我学习、教学中一个重要的手段。我只想问那些专家，你们确定你们懂思维导图？印了好几张好大的思维导图就是思维导图？给个赵国庆老师的定义吧：思维导图是为了促进思维激发和思维整理的可视化、非线性思维工具。