热度 3|||
由于学案中有很多的图片,加上容量很大,日志发布很是困难。下面我简述上课的整体流程和架构:
欢迎全市的高三地理老师莅临指导!
简述该专题的理论思想及地位:大气圈作为地球上最重要的圈层之一,始终在不断的运动和发展变化,同时伴随着物质、能量的传输,这种运动、变化导致气温、降水等气象气候要素发生不同的组合和时空变化,从而对地理环境产生深刻而复杂的影响。
展示考点说明和命题趋势、解析专题知识网络
核心突破(主干梳理)
一、大气的受热过程(PPT图示,气温日变化的原理解读)【归纳提升】归纳并说明影响气温高低的因素?
二、大气的运动
1、微观上的热力环流
2、宏观上的全球大气环流
三圈环流导致的近地面结果——气压带风带(指出具体分布。【归纳提升】说明不同气压带风带与气温降水的关系?)
海陆分布的影响——气压带分裂为块状的气压活动中心
季风环流的分布——典型地区主要分布在亚洲东部和大洋洲北部之间的区域
气压带风带移动规律(注意:滞后性、南北半球移动幅度的不同)
气压带风带对气候的影响
【拓展运用】分别为07年宁夏、09年广东、10年安徽高考真题分别于前面主干对应、应用和提升能力。(学生合作探究完成)
【高考真题解析】2010全国卷-36题最后一个设问,引领学生如何获取和解读、调动运用信息、如何运用地理原理、发散思维并逻辑的分析问题、抓住关键词、限定词和中心词,组织学科语言凝练的、准确的、规范的答题。(不局限于高考的参考答案,立足高考,但高于高考)
【跟踪反馈】08年全国Ⅱ卷-36题
主要评议的观点:
课后绝大部分老师对这堂专题复习课给予了充分的肯定:认为思路清晰、架构完整,能力复习的立意凸显的比较到位,特别注重对学生思维、答题技巧和方法方面的培养,立足高考,但高度和深度都要高于高考,尤其高考真题的分析、拓展,令他们为之耳目一新,收获颇多。当然也提出了一些建设性的意见,如课堂给予学生的鼓励和表扬不够,但有限的几次鼓励和表扬凸显了力度;对于“气温日变化”还可以再深入探究等等。
感谢师
|Archiver|小黑屋|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )
GMT+8, 2024-5-17 00:19 , Processed in 0.087006 second(s), 21 queries .
Powered by Discuz! X3.5
© 2001-2024 Discuz! Team.