今天上午，省教育科学研究院、规划办主任王贤进和淮南市教研室的一干人员，来到淮南二中，对我校三项省级教研课题进行结题评议。其中，我们地理组的课题为《基于网络平台的学科教研组建设的行动研究》。

      各课题组在简短的汇报完所作课题的主要成果后，王贤进主任作了简短的评议。首先，他对二中一次性、高密度的结三项省级课题、同时又有5项省级课题在研，感到由衷的钦佩：省级示范高中的教师本身工作就比较繁忙，加之教研本身并不是中学教师的强项，能做到这样确实不易。三项省级课题研究所取得的成果良好，研究过程扎实有效，以研究促进行动的开展，进而提升教师个人的专业发展，体现了新课程“以研促教”的理念。然后，他分别对三项省级课题的研究从优缺点两方面阐述了一些看法。

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   对于刘登宇老师的课题《基于网络平台的学科教研组建设的行动研究》，王主任认为该课题的出发点有新意，怎么样基于网络化来开展教研，加强教研组的建设？刘老师率领他的学科团队，采用不同的手段和多样的形式，如QQ群、博客、教育论坛等，积极以行动开展网络探讨，实现经验分享、思想碰撞，深化和拓展了教研组建设的内涵和领域，经验和模式值得推广，影响和效果明显。另外、课题研究的开展对本组教师专业的发展提升引领作用明显。

王主任还透漏一个消息：省教科院正在酝酿一个关于网络教研的开展课题，最近可能要下发到各市教研室。而刘老师的这个课题研究对此课题的开展在某些方面有很好的借鉴意义。

      王主任也指出了此课题的遗憾之处：该课题对教研组的建设产生了哪些积极的影响或者说网络教研对于教研组功能的拓展产生了哪些积极的意义？结论即经验的整合提炼稍显薄弱。他建议结题报告应适当增加这一部分的归纳总结。

      市教研室其他老师也做了有针对性的发言。

      最后，专家组一致同意三项省级课题予以结题。

（刘老师的省级课题研究的成果结题报告文本材料后续）