就要讲天气系统了,作为高三第一轮复习,我总不愿意走老路。
我在思考如何改变导入,以前多用图片导入,让学生体会多变的天气;多数教师会选择气候与天气的定义的讲解作为导入。
1,今天,我选择设问导入:“ 我们前面刚复习了大气环流,请同学们区分大气环流与天气系统?”学生思考后,提五个问同学。时间10到20分钟。
结论是:时间不同、范围不同、规律性不同、稳定性不同。学生探究中,我自我感觉很好。我设疑:“我们知道有天气预报,但没有气候预报的。所以大气环流规律性强而天气系统有无规律呢?”
2,讲锋面之前介绍气团。我抛出设问:“同学们大家谈谈气团的概念和分类?”教师用粉笔盒打比方,形象具体,效率甚高。
3,“锋面的分类依据是什么?锋与天气如何联系?”锋面是一个三维空间,并非一个简单的倾斜的平面。风起云涌、风云变幻、雨雪雷鸣……
教师还是用不同颜色的粉笔盒模拟冷锋、暖锋、准静止锋。锋面云为积雨云,以阴雨天气为主。影响我国的锋主要是冷锋,北方夏季的暴雨(暖锋是不会有暴雨的)。锋线很重要,锋的符号画在锋线旁。雨区位置以锋线为界线。
4,"气旋与反气旋中大气的水平运动和垂直运动如何?它们与天气的联系?"水平:辐合、辐散。垂直:上升、下沉。天气:阴雨、晴朗。