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有人说:“每一个小孩都是一颗花的种子,只是每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂地绽放;而有的花,却需要漫长的等待。不要看着别人的怒放了,自己的那颗还没动静就着急,要相信,花都有自己的花期。也许,你的种子永远不会开花,因为他是参天大树!”
作为老师,面对的是一群踏入校门天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓梦想的孩子们,他们对这个世界充满了好奇心。我们老师,则需要细心的去呵护他们,发现他们的闪光点,保护他们的好奇心,引导他们,等待他们慢慢成长。但是,如何才能更好地引导学生呢?我想,于学生而言,我们是学生学习的引导者。只有我们老师自己变得足够优秀,才能更好地引导学生、爱护学生,真正尽到对教育的那份神圣的职责。
从地理学科的角度来看,这是一门与生活实际联系特别紧密的学科,我们的基本理念是引导学生学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理。只有我们老师爱生活,发现生活中的美,做生活中的有心人,才能更好的引导学生去热爱生活,观察生活,并且能够独立思考。他们就会慢慢发现,知识在生活中无处不在。
在暑假期间,有幸参加了一个全国地理研讨会,来自全国各地的地理老师,他们分享了许许多多能够激发学生地理学习兴趣的方法,像:讲故事学地理;摄影学地理;改编地理歌曲;写地理浪漫语录;校园寻宝活动;学科节……在两天的时间内,听了四五十个主题发言,他们分享最前沿的地理资讯,自己的研究成果,他们在旅行中体会到感受到的地理知识……这是我第一次参加如此大规模的地理研讨会,第一次真正走进地理人的世界!这次参会的收获特别多,头脑简直经历了一场大风暴。这些老师真的特别优秀,而且还很谦虚。反思自己两年的教学,除了对教材还算熟悉,对考点有些许把握以外,在教学水平、专业成长等方面,基本上还是在原地踏步。这是我今后需要努力的方向!
我想,作为地理老师,首先就要做到热爱地理,敢想敢做,勤于思考,刻苦钻研,踏踏实实的走好每一步。我记得,有一位洛阳的地理老师很喜欢摄影,他说了一句至今萦绕在我耳边的话:“我在拍这张图按下快门之前,就已经想到了两个高考题”。可能很多人觉得这位老师“职业中毒”已深,但是反过来想,有多少人能够达到他的这种境界?能达到他这种境界,对于地理老师来说,又是多么的幸福!
可能现在的我,在教学中还有许多的不足,需要学习的东西还有很多。但是我坚信,在我持续不断的努力下,不久的将来,在教学上会有大的提高、大的突破。
最后,我想说,“千里之行,始于足下”,始于我的足下,始于在座各位老师的足下。
谢谢!
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