班级就是个小社会，学生存在于不同的生活圈子中，排座位是把不同圈的学生杂糅在一起，当圈和圈互相抵触时，排座位就成了一个大难题。

【从地理角度看排座位】

       作为班主任，排座位是一项逃不开的必做项，每每遇到排座位，不仅要考虑学生的身高，还要考虑学生之间的冲突，还要考虑老师的上课效果，已经学生的听课效果，方方面面要考虑的东西颇多，让我想到了自然地理的整体性，只不过这个是班级座位的整体性。

       如果以生产活动来作比的话，学生就相当于自然因素，他们的身高、团体都是天然的，我们需要利用的；而老师相当于社会经济因素，老师们相比与学生更加成熟，可以自我调整，作为班主任的我们，就是布局者，如何有效利用这些外界要素进行排布，是我们需要认真考虑的问题。

      排布的好，能够获得教育和学习的双效益，老师上课开心，学生成绩优秀；排布的不好，会造成整体效益低下，老师上课有怨言，学生成绩下滑。

【不同排座位方式的比较】

       下面以用过的排座位方式来进行对比：

1.自由组合法

1）具体做法：

        学生自由组合，学生按照自己对座位的喜好和自身生理条件【身高、视力】进行选座。

2) 优缺点说明：

       优点：学生自由度最高，老师费脑力值最低，排位速度最快。

        缺点：高矮参差，鱼龙混杂，需要进一步调整

3）补充说明：

       缺点中其一是有的高的爱坐前面，挡住矮的后面同学；其二是学生自选，很容易抱团，上课凑在一起讲话，集体开小差。个人认为这种方式比较适合一开始学生彼此不熟的情况，属于初始化排位。

2.教师排位法

1）具体做法：

       班主任根据对学生的了解，直接根据一定高矮和学生个性特点，排布学生的座位。

2) 优缺点说明：

       优点：整体效果较好，可避开多话扎堆，或者鱼龙混杂的情况

       缺点：学生自由度最低，老师费脑力值最高，排位速度最慢。

3）补充说明：

       这种做法比较常见，一般无论哪个时期都可适用，不过一般建立在，开学一段时间，班主任有所了解的基础上。

3.名次自选位法

       这个系列做法，一学期安排两次，半期考后一次，期末考后一次

1 ）具体做法：

      按照学生考试成绩排位，这里分两种啊： 【这个方法是从学校的历史老师那里学的】

A.根据成绩顺序自选

      学生直接根据自己的半期考或者期末考的班级名次，第一名先选座位，第一名选好了，第二名再选，以此类推。

B.根据成绩和进退、综合自选

      根据学生个人半学期（或一学期）常规分数和半期考（或期末考成绩）综合得分。比如成绩占六成，常规分占四成获得综合得分。

     第一步，综合得分前十的第一波选位。由第一位到第十位，按次序选位。

    第二步，本次考试比上次进步前十名的第二波选位。比如期末考比期中考这样。

    第三步，扣掉上述步骤的二十名后的同学，按照综合得分由高到低选位

2) 优缺点说明：

      优点：学生自由度较高，用成绩和表现说话，实力决定选择权的大小；  老师费脑力低

      缺点：学生小团体容易排挤他人，造成有些人不敢选想选的座位。

          一般需要花半节课时间，依此念学生名字，让他们依次选位，需要老师监督。  

3）补充说明：

      由于涉及到成绩名次问题，有些比较敏感的学校或者是部门可能会不喜欢，但是对于学生来说，这是凭自身能力说话的方式，所以绝大多数学生能够接受，上一届的高中三年都用的B方法，没有什么问题出现。

      这一届的高中，使用B方法的时候出现了一个问题，班上的小团体太多，排挤一些同学，所以造成选座位时，有些同学不敢坐明明空着的位置，因为前面先选的某位同学帮他们要好的同学留的座位，这种隐形的压力，使得选位自由度有所下降。

4.半自由排位法

1）具体做法：

      根据名次，由老师排座位。当然不是第一名排第一桌

    第一步：

    第一名可以选择同桌，无论同桌成绩好坏，第一名还可以选座位，第一名把他和同桌两人的位置直接报给我，我来写。

    第二步：

    根据班级成绩，一样还是半期考或者是期末考，前24名【此处包含第一名及其同桌】放在前三排，根据高矮做适当调整。

    第三步：

    剩下的同学，就按照成绩，第四排排满了以后排第五排，按成绩排排数。

2) 优缺点说明：   

      优点：避免由于排挤某些同学，出现这部分同学只能够坐在比较差的位置，或者避免某些同学利用留空位出现扎堆现象。

      缺点：争议还是有的，由于某些小团体的出现，同学间多有不愿意，不过鉴于是老师排的，所以也只好将就了。

3）补充说明：

      这个方法是鉴于上面用B出现的问题，为了减少学生之间的不和谐，由老师做一点坏人，强制推广。

      以上方法，大家可以另行调整，斟酌对比使用，还是有值得商榷的方面的。

【PS】顺便提一句，今天开学，继续用的这种方法，不过出乎意料的是，我和班长本来以为会有争议的同学和排位，竟然没有人来抱怨，真是庆幸。