日志
- 分享 高三地理备考策略（三）
- 精选试题 , 注重开放度 , 创设新情境 第一、试题的设计尽量使用新材料新情景。高考试题 , 以教材为依托 , 但不会照搬教材 , 加上考试时间有限 , 这就要求选讲试题应有较大的覆盖面和较多的知识点 , 尽可能地测查出学生的思维个性 , 并为其个性的张扬提供尽可能广阔的空间。在复 ...
- 分享 高三地理备考策略（二）
- 抓住关键点 , 深入分析 , 培养学生地理能力 知识和能力是高考考查两大部分，这两大部分是相辅相成，不可分割的。高考考试说明有四种能力考查说明： 1. 获取和解读地理信息 ●能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物 ...
- 分享 高三地理备考策略（一）
- 削枝强干，围绕主干内容， 夯实基础知识。 文科综合地理试题， 一直保持着考查基础知识、主干知识的风格， 且不回避已考查过的内容， 如一些基本概念、基本原理、基本规律、基本地理事实和基本地理计算等， 在试题中反复出现。虽然试题引用了新材料， 构成新的设问角度， 但其考查的落脚点都在构成学科基本内 ...
- 分享 气压带风带的一些小问答
- 在第一章的学习中，关于气压带、风带的季节移动问题，学生问“当太阳直射点向北移动时，北半球的极地高气压带怎样移动，移到哪儿去了？南半球的极地高气压带又该怎样移动呢？”这让很多的地理教师措手不及，原因是他们也很少思考这样的问题。可以这样回答：“当太阳直射点向北移动时，北半球的极地高气压带势力减弱、范 ...
- 分享 浅谈地理课程标准对地理教学过程的指引作用
- 地理课堂教学是学校地理教学活动中最重要、也是最基本的组织形式。如何 向课堂 40 分钟要效率已成为现代教育者的共同做法。作为高中教师来说，如何提高课堂教学的效果，让学生在有限的时间内得到最大的收获，减轻学生的负担，都有自己的见解和方法，仅从地理课程标准为抓手的二点体会。 一、 地理 课程标准 ...
- 分享 浅谈地理课堂教学生活化 ——以《热力环流》为例
- 地理源自于生活，生活中孕育着地理。让生活走进课堂，让教学走近生活，不仅是优化课堂教学的有效手段，也是培养学生应用地理的能力，帮助学生形成健全的人格，促进学生全面发展的良好途径。 叶圣陶先生说过： “ 教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要老师善于利用。 ” 因此，教学时，教师可结合教学 ...
- 分享 提高地理的得分率之关注细节，分点作答
- 1. 抓住关键词，用规范的地理语言表述，尽量多使用地理术语作答 书面表达的规范、精准与否，直接影响到得分情况。经常有考生觉得自己对问题的各个采分点都答到了，但最后并没有得分，究其原因，要么词不达意，要么不着边际。老师在判卷时，最关注的就是关键词，它是判断考生答题是否符合采分点重要依据。 ...
- 分享 自己命的一道题与大家分享
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贝加尔湖是世界上最深和蓄水量最大的淡水湖，湖水澄澈清冽，且稳定透明 ，湖面1月至5月结冰 ，冰层厚度约70-115厘米。湖中动植物资源丰富，其中75%为贝加尔湖特有的，从而形成了其独一无二的生物种群，湖底分布一种冷温性的钩虾，占底栖动物的密度和生物量的 66%—97% 和 46%—94%。图5为贝加尔湖区示意图。 ...
- 分享 提高地理的得分率之判断采分点，确定答题基本框架
- 每个简答题，往往包含着若干个采分点，要紧扣采分点答题，首先要明确试题的采分点有几个，是关于哪些方面的。了解主要采分点，就可以掌握答题的基本思路。 1. 根据分值和答题卡的预留的空间判断有几个采分点 很多考生之所以没有得到高分，常常是因为答题漏点。明智的做法是，先看分值，根 ...
- 分享 2016普通高等学校招生全国统一考试（新课标I） 文科综合（地理部分）选择题1-3题的个 ...
- 我国是世界闻名的陶瓷古国。明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外， 20 世纪 80 年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。 2003 年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。 据 ...
