方法一：我一直在做班级小组化管理的实验探索，在这个过程中，日常班会有一个环节，我觉得很好，与大家分享。我称它为“小组民主生活会”，主要内容：1、每名组员对自己上周的总体表现作自我总结，组长点评，集体评议给出评定等级，记入个人日常管理档案；2、组长对本组一周表现做总结，集体审议向全班汇报，全班评议记入班级日常管理档案；3、组长带领全组成员，针对小组出现的突出问题，制定整改措施，提交班级监督实行，每周反思。我觉得小组民主生活会，引导学生学会批评与自我批评，给学生自我展示的机会，教学生学会倾听，学会理解、宽容，以增强小组凝聚力，从而增强班级凝聚力，提高学生的责任意识，给学生公平、公正、合理的评价，师生、生生关系融洽。

方法二：编写班级励志文集。具体做法，班级买好精美笔记本，按学生序号，每天一名同学执笔，将自己平时读过的感人的励志文章，誊写在笔记本上，悬挂着班级橱窗“励志园”处，便于其他同学随时翻阅。安排专人负责督查与传递，周末交班委会予以评议，推荐优秀励志文章一、二篇于下周一班会课宣读。每一轮结束，精选优秀励志文章，打印成电子文档，编辑装订，下发给班级每位同学。多年实践证明，效果很好。

方法三：班级思想建设。

如何形成良好的班风，如何造就学生的良好的思想状态和行为习惯，那就需要靠班级的思想方面的建设。

1、确立班级的班训和班级目标：那就是“让身边的人因我的存在而感到幸福 ”；打造“最温馨的班集体”；做一个正直、正派、善良的人。

2、天天成长会。

天天成长会，是我们班级主要的思想教育工作阵地。每天一个主题，每天一篇成长日记，一直在我们班坚持着做。本学期我觉得比较成功的几次主题。

一是“让身边的人因我的存在而感到幸福”，通过这个主题又延伸到“让我的老师因我的存在而感到幸福”、“让我的父母因我的存在而感到幸福”、“让我的同学因我的存在而感到幸福”等等话题，又谈到算算家庭收入帐，从而让学生感到怎样做才能让父母让家庭而感到幸福。

二是“讨论我们有哪些自私行为”，从而延伸到“我有哪些自私的行为”、“我的这些自私行为给身边的人带来了哪些危害”、“我该怎样做，才能不再自私”等等，通过这些主题，净化了学生的心灵。

三是在轮到我们班打扫卫生的时候，我们班的天天成长会的主题就是“我在劳动中”、“我在劳动中有哪些自私的行为”，通过同学们的自我反思，我们的卫生一直搞得不错，尤其是轮到我们班冲扫厕所时，那一周，可以说是搞得全校最好的一周。

天天成长会，因为每天都开展，我认为形式不是主要的，最主要的是需要实质内容，真正的让同学们受到思想教育，从而改变他们的行为。

方法四：我班级还有一个效果不错的，就是值周小组制度，每个小组其实是一个团队，有自己团队的个性名称和自己团队精神，每个团队轮流值周，值周内，卫生、纪律、仪表等所有事项均由该团队负责，每个团队9人左右，每一块卫生、每一项工作都分配到人，值周结束后队长发表总结及感言，我们班会是在周一下午，所以班会课上学生很期待队长的总结，别小看学生，他们写的总结感言常常让我感动到要流泪，让学生激动的掌声不断，学生最清楚他们需要什么。所以学生管理学生比老师管更有效。