如果你不幸成为了班主任，那么最重要的不是工作的热情与方法，而是心态。请修炼并保持以下良好心态，这将有助于你消灭职业倦怠感，做一个从容淡定的班主任。

1、相信教育的力量，但不相信教育万能。

2、会正确评估自己的教育能力，不对自己提出超出能力的要求。

3、尽力而为，但不对自己下必须成功的指标。

4、正确评估班级和学生的水平，不提出不切合实际的奋斗目标。

5、不把所有的功劳归为己有，也不把所有的责任揽到自己身上。

6、敢于挑起重担，更知道放下。

7、天塌不下来，世界远没有到尽头。

8、坚信方法总比困难多，不是没有方法，而是还没有找到方法。

9、意识到所有的成功只是相对的、阶段性的、局部的，失败也是如此。故而成功不得意忘形，失败不垂头丧气。

10、即使今天再困难、再失败，明天也会有一个新的开始。

11、外松内紧。以驾轻就熟的姿态给学生以安全感，外表大胆果断，内心谨小慎微，仔细谋划，注意力高度集中。

12、坚持不是意志坚强，而是教育策略。

13、有时候视而不见不是消极怠工，是一种得当的处置。

14、喜欢学生并不伟大，只是职业要求的底线。

15、不认为自己所做的一切都是在牺牲，只是正常工作，获取报酬。做班主任并不悲壮。

16、宽恕不是伟大的教育情怀，只是教育方法。

17、知道自己只是做班主任，不是成神。

18、班主任与其他职业一样，既不伟大，也不卑微。

19、不和学生真生气，即使他真的很可气。他们不是你的孩子，即使是你的孩子，也会离开你。到头来你还是你，孩子还是孩子。你不靠孩子活着。

20、明白任何问题都是资源，任何困难都蕴含着机会。

21、你和学生只有几年的缘分，甚至只有几个月。

22、带班时充满感情，但不对已经毕业的班级过于留恋，不抱怨毕业的学生不回来看你。

23、工作时投入全部精力，但心里很清楚工作不是你的全部。

24、不过于在乎领导的评价。

26、明白学生的评价只是片面的，家长的评价往往不够真实。

27、反复无常正是学生的特点。

28、不把学生的承诺当真。

29、知道学生是在骗你或狡辩，依然给他解释的机会，而且不生气。

30、不可能让所有的学生都喜欢你，至少这不是你的追求。