前天晚上群里听课，授课老师张老师，也是一位很厉害的老师了，但是在磨课过程中一直说自己没准备好，很疲倦，感觉少了点什么。评课环节，陈老师首先发问，问张老师为什么没有教学激情了？陈老师每次都这么犀利，无论是专业方面的问题，还是诸如此类专业之外的话题，佩服！

    想到自己，工作也没几年，似乎激情也似乎慢慢在退化。不禁也要问自己个为什么。

     第一，理由。首先想到了翻看王开东老师的文章，他提到在朱永新老师的《给我一个做教师的理由》中，朱老师说做老师必须要有一个说服自己的理由。所见即世界，所选即生活。有所敬畏，有所信仰，有所执着，方能有所成就。由此想到或许那个说服自己的理由不够强烈了？甚或根本就没有特别理由？可是，曾经，不也是怀揣教育理想吗？如今，却是迷茫。或许该像作家里尔克一样“万一写不出来，是不是必得因此而死去。”

    第二，价值。第二是想到了初来面试的时候，校长的问题，地理是小学科，是非中考学科，怎样看待？当年何其豪言壮语，如今，摆在面前的是非常现实的问题。是的，这个小学科，小到领导不重视，小到班主任会忽视，小到学生也感觉可有可无，小到自己似乎也看不到前方，即使会峰回路转柳暗花明，这一路该是怎样曲折、艰辛和漫长。在这个普遍功利化的社会，所有人都不免受到浸染，情怀还有用吗？

    第三，情谊。第三是做过班主任之后，似乎曾经沧海难为水了，再次面对新的学生，少了一份感觉，因为曾经的师生情谊，曾经的喜怒哀乐，无法复制，更无法重现。每周每班两节课，上完走人，你不了解我，我不知晓你的名字。两年下来，我们仍旧陌路之人。毕业后，你会返校，你会看望曾经的老师，可是，一切与我何干？

    而且在其间，也结识了不少有缘人，相处甚好，如果不是因为做班主任，可能还是窝在办公室的小圈子里，陷于“小圈内部有情谊，小圈之外是陌路”的境地。

    第四，环境。第四受周围感染，小圈内部基本都是一拨有娃的人，都是全身心扑在娃身上，学生是流动的，娃是自己的。与别人家的孩子生气，还不如顾好自己的娃，那才是真真切切的。不知道自己以后会不会也这样？

    第五，这个目前与我无关，只瞎说一番。名师之怕，成为或大或小区域的名师之后，会怕上公开课，怕上不好，怕失败，怕被超越，我想其中更怕的是教学没有新意，如果以一种创新的形式、创新的思路来上一节课，哪怕失败，也是一种大胆尝试，最怕就是似“江郎才尽”，没有什么创意的平平之课。不过，反过来想想，既然名师，见多识广，随便拿出一招，可能都是我等晚辈没有见识过的，所以，不必苛求自己，不去可以追求完美。