日志
- 分享 精彩生成缘于充分的预设
- 片断一：如何选择合适的运输方式？ 教师：将学生按每四人一组，分成十一个学习小组，并给每一小组分发一张小纸条，每张小纸条上有一至两个学习任务，要求学生根据任务，展开讨论，共同完成任务。 学生：学生迅速地四人围坐一起，针对任务，展开讨论，气氛十分热烈。 （ 这个设计是本节课的 ...
- 分享 咱的课题开题喽
- 在微课程、微课、微视频铺天盖地地席卷全国教育界的时候，我也不能免俗， 7 我选择了《基于学生差异的地理教学微设计》作为我们团队新的一个研究课题。 为什么想到研究这个课题呢？ 之所以选择这个课题主要有这样几方面的理由 : 其 ...
- 分享 课题研究什么？
- 今天是常州课题的开题论证会。虽然可以不去，但冲着这次课题活动的题目我还是想去开开眼。 原先的开题论证会总是将几十个课题进行分组，然后由几个教研员分别负责一个组，一个一个地过，最后由负责这个课题的人对课题进行评点。 今天却和以往 ...
- 分享 2013-09-17
- 教学片断：一道习题的评讲 2011 年 11 月 4 日，我国首个千万瓦级风电基地在酒泉启动建设。该地建风电基地的有利条件 ①可利用周围未利用土地②距冬季风源地近，风力强劲③人口众多，经济发达 ...
- 分享 环境保护该如何处理？
- 选择环境保护就是因为它和必修二有太多的联系，和人们的生活生产有太多的联系。但环境保护这本选修教材怎么教？怎么教得有效――使投入产出比达到最优，一直以来是我思考并追求的。 从最初的花一个半月的时间从头到尾地教一遍，到现在的整合到“可持续发展”一节教学，足足经历了六七年。事实证明这本书教 ...
- 分享 我的答辩陈述
- 一、研究的主要问题 教育信息化为教师建构知识、形成网络学习共同体、促进教师专业发展提供了很好的网络环境，同时也促进教研方式发生转变。本文以地理学科为例，针对区域内地理教师教育的现状，通过构建教师专业发展的有效载体——区域研修共同体，对区域教师研修共同体的特点、构建策略、研修方式、研修内容、 ...
- 分享 复习课要不要建知识框架？
- 在学案的框架中要不要呈现知识体系？在课堂教学中要不要构建知识体系？我个人认为是十分必要的。如果把地理学科看作了一座大厦的话，那么一个个的知识便是构筑大厦的砖石，而知识体系就是大厦的框架。如果只是一味地强调复习知识点――复习阶段可能是考点的话，那么只能使砖石更坚实，却搭建不成大 ...
- 分享 2013-09-12
- 明天要去南师大进行论文答辩了，同时还要上交研修手册，翻了一下，居然还有好多没有填，下班回来就一直赶，总算填好。也算对一年多来的研修作个交代吧。 我的个人研修总结 一年的研修，收获颇丰。从研修班中我不仅学到了先进的教育理念、新颖有效的教学方法，学到了研读教育教学理论专著的方法，更进 ...
