地理社团活动开展与学生地理实践力的培养策略研究 2017-01-09

地理社团活动开展与学生地理实践力的培养策略研究 --- 以青海湖游学为例 甘肃省张掖市第二中学 马翠敏   于吉海 734000 游学是指 ...

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基于规范的问题分析能力培养与策略 2016-02-19

在新课程实施以来，高考试题的命制，越来越体现“能力立意”、“现实生活立意”和“命题人意图考察”三个意图，因此，在实际的课堂教学中，我们在注意学生基础 ...

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教师专业成长过程中的“机缘”与“巧合” 2016-02-19

随着经济的飞速发展，人们生活水平发生了质的飞跃，社会逐步走向多元化价值取向，因此家庭对学校教育孩子的理念也在发生悄然的变化，由原来的 “上好学” ...

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主观题解答知识信息的多视角提取与捕捉 2016-02-19

一、 地理基本知识的传授前提是注重知识的储备和学科思维的构建 基础知识的储备是文科学生前期的知识积淀，学科思维的构建是文科学生能力提升的关键。 ...

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“寻”学科思维 “觅”生活踪影 2016-02-19

地理学科是一门非常有趣、非常实用的学科。通过知识的学习，我们可以掌握一定的学科知识；培养一定的学科思维；沉淀一定的学科素养。与此同时，我们也可以运用 ...

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立足四个视角 提升解题能力 2016-02-19

 “能力立意、现实生活立意和命题人意图”一直是高考试题考查的具体体现，命题者希望通过这种方式引导中学地理教师在教学中淡化学生成绩，注重学生能力的 ...

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