本来一直想第一时间总结本次参加赛课活动的经验和感受，由于自己的懒惰和拖拉又一次让自己滞后了，加之自己不怎样的记忆，有些片段和细节可能出现差池和偏差，请大家看后加以补充和修正。

优质课的评价标准(评委建议)

l  体现新课程理念（学生主体，教师主导——引导）

l  体现学科特点，地理思维的体现（理性思维的培养）

l  教学线索要清晰

l  课堂氛围要有学习情景的创设

l  创设的情景，问题的设置有没有价值

l  探究问题有没有探究性

l  学生活动要有操作性、新意；学生分组任务要简单明了，任务要明确。

l  教师语言要简单明了，干净利落；语言要流畅，语气语调要抑扬顿挫，富有激情。

l  衣着要得体大方；

l  教学要有深度，要有适当深度的拓展，有利于培养学生的学习能力和运用能力

l  综合评价（内容不一定上完）

优质课的四个过程                                                                           

l  导入：方式不定，但要新颖、震撼（让听课人瞬间进入听课状态）、主题突出。

l  课标的解读，掌握主干知识。老师在教学中起到主导作用，学生是主体。加强对学情的分析，有效创设教学情景，引导学生在已有知识的基础上进一步学习。

l  学生活动：学生探究活动的创设是否是有价值，是否值得探究，探究会形成什么结论或是达到什么目的。探究活动完成后学生得到了什么成果。 学生活动的分组要明确，简短，不模棱两可、拖泥带水的。（引导时，老师可以细讲，但是要注意说半句，引导学生经过思考、分析和推理后说后半句）

l  结尾：方式不定，不一定是对本堂知识的总结，但是一定有情感态度价值观的教育，一定让情感得以升华。