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长江口口 http://www.xingyun.org.cn/?1484 [收藏] [复制] [分享] [RSS] 菩提本非树,我本非菩提。忙忙不碌碌,无为无不为。

日志

两类国家的人口问题

热度 6已有 568 次阅读2011-2-17 11:54 |个人分类:例行教学|系统分类:教育教学|

  这是一个主干知识,教材上的文字,前后重复拖沓,缺乏条理,还是有必要整理得清晰一点。

  知识的精细加工,是巩固和牢记的有效方法。

  可惜,总有那么一些态度自以为是、不以为然的学生,督促之下,也只是被动地装一下样子。

 

  两类国家的人口问题:

 

国家类型

发展中国家

发达国家

 

尼日尔、也门

瑞典、德国

人口金字塔类型

增长型

稳定型、缩减型

直接人口问题

(统计问题)

①人口自然增长率高,人口增长快;

②少年儿童比重大;

     人口增长极其缓慢甚至持续衰减;

     人口老龄化严重;

间接人口问题

(社会问题)

③教育、就业、医疗保健、住房压力大,导致国家财富积累减少,经济增长缓慢,人们的生活水平下降;

④对资源、环境造成巨大压力,生态环境恶化。

③劳动力不足,青壮年负担重,赡养费用上升等;

④储蓄多消费少,影响经济发展。

人口政策和措施

 实行或赞同计划生育;

提高人口素质,提高妇女的地位。

鼓励生育;

接纳外来移民;

推迟退休。

发表评论 评论 (7 个评论)

回复 fahai 2011-2-17 16:53
③推迟退休。
  
回复 zxf760 2011-2-18 08:50
有时我在想:对于我们二中的文科学生来说,(虽然生源相对较好),对知识的系统化、网络化、条理化的要求的好像弱化了些,事实上这样做还是很有必要的!当然,若学生自己总结出来,那是最佳的效果了!
回复 opensea 2011-2-18 13:25
fahai: ③推迟退休。
   
呵呵,是不是联系就业难?
回复 fahai 2011-2-18 16:38
opensea: 呵呵,是不是联系就业难?
推迟退休大概会轮到我们头上嘛`
回复 fisherman 2011-2-18 23:18
能够按老师的要求主动自己总结知识、总结规律的学生太少了!
回复 yun 2011-2-21 23:47
学生总是习惯接受,你说什么就是什么,很少有学生主动去做一些归纳、总结。
饭要嚼烂了,他们才愿意吃。
学生的主体作用呀!?
回复 xhxjh 2011-3-5 00:29
间接问题是否可以改成影响。

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