景荣匆匆赶晚上10点的火车，在铁路新客站分手，短暂的一聚，许多话题来不及细说。

教育信息化，有许多细致的工作要做，想想我们太容易一味抱怨工作环境，抱怨制度和各种机制，实在是于事无补，实在应该是力所能及地做一些事情，克服消极情绪，少谈我们改变不了或不是由我们来改变的问题。

柳栋老师等在这方面是楷模，即使发牢骚其实也是针对我们自己，针对教师群体——比如，许多教师，即使是对应试教育的实施也是低能的，缺乏具体的操作策略与技巧，他们连反对应试教育的理由其实显得很不充分，是一种简单的逃避，又如何企望他们真正理解信息化和素质教育。

具有丰富的生活阅历之人，可以把许多看似矛盾的东西调和得很好，林语堂就自嘲自己是“一团矛盾而已，但是以自我矛盾为乐”。此前毛向辉先生谈到教育的面子、形象工程，也不是简单的否定，而是有合理和积极的一面；毛向辉说起柳栋在教育信息化方面做了许多事，说起他在教师群体中的作用，也是非常的有趣：就象是点起火焰的人，可能他点了一把火就走开了，但火焰却四处燃烧起来了。

关键是认清自己，定位准确。教育信息化，毕竟是实现、达到我们理想的教育境界的一个良好途径，关键是，教师是不是在扎扎实实地上做一些自己的探索实践，而不是轻易地用各种借口来自我开脱。在我自己，常常把评价体制当成了替罪羊，我们其实有很多事情可以做，我们其实有能力做很多事情，在许多细节上，我们其实可以做得更好。

调整心态很重要。