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颇多启发,现把其中听到的、自己感觉有意思的、启发性的语言搜集、阅读、连接、罗列在此,供大家思考、借鉴。
4、 最后的结束语,用到四句话:课堂不是舞台,学生不是道具,教材不是剧本,教学不是表演。对于那种把上课用来迎合听课对象(而不是学生)的教师,是一个很好的警戒。课堂应该回归到本来的面目,所谓教学是艺术,但艺术并不等同于表演。
ü 当学生有兴趣时,他们学得最好;
ü 当学生的身心处于最佳状态时,他们学得最好;
ü 当教学内容能够用多种形式来呈现时,他们学得最好;
ü 当学生发现知识的个人意义时,他们学得最好;
ü 当学生能自由参与探索与创新时,他们学得最好;
ü 当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时,,他们学得最好;
ü 当学生有更高的自我期待时,他们学得最好;
ü 当学生能够学以致用时,他们学得最好;
ü 教学方式服务于学生的学习方式;
ü 密切联糸学生的生活世界;
ü 激励学生完成富有挑战性的任务;
ü 及时反馈,建造沟通的桥梁;
ü 不要限制学生思考的方向;
ü 帮助学生发现知识的个人意义;
ü 强调理解而非死记结论;
ü 经常提示本课程与其他课程的关联;
ü 引导学生创设融洽和谐的学习氛围;
ü 教师要勇于承认自己的缺失或错误。
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