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比例尺都去哪儿了！
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近期开始复习地球地图，涉及到的地图要素的教学。这块内容出现在初中地理教学中，在高考来讲，其难点主要在于地形、方向、比例尺的判读以及结合等高线图的工农业、交通等的具体运用。
课堂上在简单介绍地图之后，我随手翻出某个出版社出版的“地图册”，把一幅世界地图放在投影上，意在指出地图三要素：比例尺、方向和图例。但令我尴尬的是，这幅地图上居然没有比例尺，我想是不是世界地图比例尺太小，而且变形比较大，一些地图上或许就不会标出比例尺，于是我翻到区域地理中的“东北地区地形图”，这张地图上依然没有比例尺——这令我很是惊讶。让我更惊讶的是这本“地图册”的地图都没有比例尺！
（图片版权归《地理学与生活》）
随意翻开书，就这么一幅印刷清晰、要素齐全的地图印在书页的一侧，显得是那么优雅和从容。书，也整个儿显得更像地理书了。
课后我翻开教材，必修一（人教版）有地图20幅（除去小比例尺的反映全貌的世界地图），其中只有56页上的图3.4“黄河流域示意”图上有比例尺！
作为重要地图要素比例尺，它们都去哪儿了？
我们把构成地图的基本内容，叫做地图要素。它包括数学要素、地理要素和整饰要素（辅助要素），所以又通称地图“三要素”（百度）。
其中，数学要素指构成地图的数学基础。例如地图投影、比例尺、坐标网、等值线等。这些内容是保证地图精确性、读取地理数据的可靠依据。地理要素主要指自然要素（如水文、地貌、土质、植被）和社会经济要素（如居民地、交通线、行政境界等）。整饰要素主要指便于读图和用图的图名、图例、注记和说明等辅助内容。
在中学地理教学中，习惯上将方向、比例尺、图例和注记称为“地图三要素”。或者，我们是否可以称其为狭义的“地图三要素”？因为这是一般人能在地图上获取信息最基本要素。
什么是要素？要素是指构成一个客观事物的存在并维持其运动的必要的最小单位,是构成事物必不可少的因素，又是组成系统的基本单元，是系统产生、变化、发展的动因。（百度）也就是说，在一般情况下，作为“地图”，除去常识性的“方向”和一些图例符号，应该将基本要素列出——我想，这其中应该包括比例尺！
我翻开一本翻译自美国的《地理学与生活》，这是一本“涵盖地理学家所研究各种专题”的大学地理系通论课教材。书中450余幅地图，除去小比例尺的世界地图，其他都尽可能地附带着比例尺。
可能，我把比例尺与地图的关系看得过重了一些。但从地理教学和地理学科发展的角度来说，既然我们在地理教学中提到了这些地图基本要素，那么，至少，在我们的教材和相关的教学地图册上，地图就应该以它“专业”且符合教学一致性的“经典”形象出现在学生面前，否则，让那些敏感而细心的孩子如何看待地理：难道地图也可以这么任性？
当然，我国的地图界肯定有一些制图的基本规则——我想（但我不知道地理教育界有没有关于地图呈现的基本规则）。那么，就让这些基本规则在所有地图上尽可能的体现出来，让一门学科、一个行业、一项技术以科学、严谨的面貌美观地呈现在国人面前，更重要的是呈现在我们的未来——学生面前！
这应该是一份职业良心，也是一个基本的职业操守！
