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月考结束,所带的分班成绩最不好的班级这次不错,因为,我原来的目标是在高二时,和重点班的差距尽量控制在5分左右,到高三在做进一步打算。这次平均分和重点班差2分(分班时学科成绩差10分),90分以上人数比重点班多1人。因为是最后一个讲解试卷的班,所以一些信息学生似乎都已经了解。我一进教室,一位在擦黑板的同学就高兴的和我说:老师,这次考试我们和5班(重点班)有得一比,是吧?我笑笑,点点头。从学生的表情,我看到了他们对考试的享受。
乘着眼保健操的时间,我想了一下:考试成绩确实可以反映上一阶段的学习情况,但千万不能就此抱着成绩不放、一直沉浸在“成功”的喜悦之中,而忘了走下面的路,那么等来的必将是“失败”。
上课后,我先说了考试的平均分、最高分、最低分、分数段人数等基本情况,然后我说:
我曾和大家说过“考试和分数”与“铁锅和水”的比喻,从这个角度来说,相信大家就可以理解老师什么要强调默写、订正和重默。从这次的试卷老看,不难,因为灵活性的题目不多,试题以基础为主,而且很多是我们上课直接涉及到的内容。
我们班这次从分数来讲,大大缩短了和5班的差距,着反映出开学一个月来同学们的努力和进步。尤其是——(具体点名表扬)。但这次考试也有“水分”,水分在哪里呢,在试卷。因为试卷是我出的。(学生有些喧哗)
同学们记得,我一直和大家强调“思路”,美国一位经济学家说:“有思路才有出路”。因此,不同的老师出卷,也就无法跳出自己的思路,学生做自己老师出得试卷,考试成绩自然会好上几分。而且,在批卷过程中,我觉得很多我们同学不应该出错的地方错了。所以这次考试实际上并没有我们想象的那么好,但,分数是硬的,大家的进步有目共睹。同时,请同学们注意,成绩代表只是过往,无论是考好的,还是这次没考好的,未来都未确定,一切都还在我们自己的掌握中,希望大家继续努力。
我们今天发了一本“世纪金榜”,这是我们高二一年的用书,请大家爱护好。书前有一篇文章,我想和大家一起看一下。
《最短的路未必最快》
“先生,是走最短的路,还是走最快的路?”
“最短的路不是最快的吗?”
“当然不是,现在是繁忙时间,最短的路都会交通挤塞。你要是赶时间的话便得绕道走,虽然多走一点路,却是最快的方法。”
这是一个赶路人和司机的对话。生活中我们总面临这样的选择:走最短的路还是最快的路?人的本性使然,走最短的路,希望不劳而获,或者即劳即获,然而最短的路,却未必是最快的。
我们同学时常有这样的想法:这个内容不多,考试前背背就可以了:这个地图简单,考试前看看就可以了(学生笑)。常此以往,你考试前要看、要背的东西就会很多,虽然你选择了一条最短的“路”,但由于你要“携带”的东西太多,你就难以“走好”。所以,“人生没有高速路”,学习中,需要大家沉下心来,抓住滑过指尖的每一点时光,一步一个脚印的走好每一段路。这段路可能会长一些,苦一些,但却是取得成绩和进步的最快的路。
高一吃尽苦,高二吃些苦,高三只要吃点苦。这是我想和大家一起走的路。必修课本是高考是重中之重,所以高一时的必修一和必修二,我们一起熟记、整理、构建网络,做课后笔记,苦!,现在高二,还有必修三和选修,同样需要这样的过程,只不过内容少了很多,只要我们能坚持下来,到高三,我们会过得很轻松。而且,我们已经看到了效果。——
上课讲了很多,花了一些时间,不过,我觉得,这是必要的。课后我想,很多时候,我们老师也一直在走一条看似最短,却是最“长”路——题海战术。做题,其目的是熟悉公式和原理,掌握一些方法,是无可厚非的。做大量的题,其中就有一些投机的成分了。比如,要做遍所有的题型(事实上是不可能的),甚至希望做到考试的原题——这些是多么便捷的提分方法啊。但事实上真的有效么?相信结果大家都知道。
路在自己脚下,怎么走,在于自己。《大学》讲:“物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣。”老师所要做的,或许是和学生探讨本末和始终,使学生明白“先后”,走好自己的“道”。
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