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淮南一中朱庆龙老师原创教研随笔目录（2010年1月-2012年7月）

热度 8已有 1135 次阅读2012-7-9 19:27 |个人分类:教育叙事|系统分类:地理学科| 地理, 淮南一中, 班主任工作, 教育随笔

淮南一中朱庆龙老师原创教研随笔目录（2010年1月-2012年7月）

我于2006年1月26日在k12教育论坛注册 “庆龙梦幻之地” 用户，于2006年11月28日在星韵地理创建第一个教师博客“庆龙梦幻之地”（qlzhu2003），从转载第一篇《外国专家听中国课后说不出话来》到减少转载，适度转载，2007年之后以原创为主。所写地理教育教学随笔主要发布在星韵地理网站和k12教育教学论坛。从2006—2010年1月的教育随笔自编为《庆龙地理教学随笔》、《庆龙班主任工作随笔》两册。

本集收录的为2010年1月至2012年7月书写的随笔，随笔主要围绕日常听课评课、课堂教学、个案辅导、德育思考、读书撰稿、网络教研、计划总结等主题领域进行。累计篇次八十余篇，文字计33万余字。限于时间关系，随笔来不及详细归类、整理、润色，也没有打印成册，以下仅列出2010年至今的教研随笔目录。

发布时间	文章标题	文章字数	K12浏览人次	K12回复人次	是否精华贴	星韵地理网浏览人次	星韵地理网回复人次
2010-01-08	2009级高一第一次教学检测地理试卷评析暨地理教学状况的汇报	4311	132	17		158
2010-2-5	淮南一中2009级高一地理教学反思系列	1751				153
2010-2-5	如何看待高中考试？	1988				286	6
2010-2-5	地理课前三分钟演讲篇（续）——我与学生交流“鼓掌的艺术”了！	1595				255	4
2010-2-9	地理课前三分钟演讲篇——我“刁难”高一（7）班的单龙龙了！	2821				269	1
2010-2-10	2009级高一（27）班男生座谈会	4415				93	4
2010-2-27	庆龙的2010年新学期第一博：2010届高考地理辅导个案资料整理	1487				162	17
2010-3-3	写给我的地理辅导学生的三封公开信	3353	830	5	是	189	7
2010-3-13	安徽淮南一中朱庆龙畅谈星韵地理未来	3297				296	9
2010-3-24	高一上学期（人教版）必修一（自然地理）教学总体反思	4595				394	8
2010-4-18	《中国的地形》教学之我见	6455	1830	13	是	664	16
2010-4-20	高三一轮复习之《世界地理南亚篇》教学之我见	7475	1925	17	是	413	9
2010-4-22	加盟星韵地理网站书写精彩教育人生	1856	1273	18		411	15
2010-4-22	公布我的2009—2010学年度第二学期工作计划	2486				361	13
2010-5-2	一节没有打磨的探究课——由北京王老太太生育报告谈中国人口问题	5253	2195	26	是	209	13
2010-5-8	一份下课之后才完成的教案	5937	3221	35	是	324	19
2010-5-8	善用各种教研平台促进教师专业成长	5040				212	8
2010-5-21	回归教材梳理错题勇过“三关” 笑傲考场	6903	3451	31	是	602	8
2010-6-15	张亚南，请听我来分析！	2566	2180	19		193	10
2010-6-16	高中学习生涯规划	2707	526			187	4
2010-7-9	我的2009—2010学年度第二学期教育教学工作总结	3090				208	6
2010-7-27	大赛归来谈赛课	8705
2010-8-3	各位来淮南参会的朋友们，祝你们一路顺风！					269	11
2010-8-4	关于星韵线下活动组织的一些想法	1401				155	12
2010-8-6	各美其美美人之美美美与共天下大同	1916				273	33
2010-8-8	2010年暑假生活行事历	1158				131	10
2010-9-2	响应林君号召：发布高二必修三备课学案	2187				138	19
2010-9-16	淮南市高中地理观摩研讨课全程记录及反思	9778	3131	30	是	977	57
2010-9-23	学生毕业了，我还去“家访”！	1324				110	3
2010-9-24	挑战苦墨斋：再续难以割舍的（必修三）绪论课	3953	2565	30	是	128	3
2010-10-8	安徽省远程教育研修评好课专题培训——高中地理《新兴工业区》课堂实录及评价	4384	2602	19	是	295
2010-10-11	关于安徽省高中新课程调研我的看法	2357
2010-10-18	基于班风视角下的课堂氛围的影响因素分析及其调控策略建议	5770	1780	35		122	13
2010-10-20	继续响应林君号召：发布人教版必修三第三章第一节《能源资源的开发》学案，供各位批判！	4556				52	1
2010-11-2	2009级高二（27）班班级组第一次分析会发言稿	3342				258	1
2010-11-17	安徽淮南一中朱庆龙老师的地理教育教学随笔	1787	2285	11	是	126	5
2010-11-23	建构主义理论下的全国大奖课——《自然界的水循环》观课、议课	8799	2282	23	是	438	22
2010-11-24	同行们！庆龙宣布暂停网络教研一周！请看！	550	404	4		187	10
2010-12-18	大学时代该怎样度过？——写给淮南一中2009届高中毕业生们	4516	298	2	是	167	5
2010-12-25	网购十本书——为了弥补2010年的遗憾！					193	12
2011-1-1	艰难转型的2010年，充满期待的2011年	6213	522	9	是	353	14
2011-1-8	基于地理要素整合的高三复习课教学的探索与尝试	25994	9476	122	是	1540	26
2011-1-17	一位高中地理教师的2011年度的读书笔记（多篇文章汇总）	5312	1071	9	是	520	23
2011-3-12	亲历真实的一线教研——示范课也是打磨出来的！	12617	2500	36	是	403	10
2010-4-10	地理信息技术的应用（2课时教学简案）	1362
2011-4-20	当您的投稿文章被拒后，请……	5003	1266	36	是	92	7
2011-5-9	试卷评讲前，我讲了一个小故事	3487	447	15		68	10
2011-5-19	例谈地理解题中的不良习惯及其矫正对策	2398	779	17	是	43	5
2011-5-23	关于“同课异构”教研中的教材分析与教学方法的研究	6355	142	5	是	31	1
2011-05-31	高三地理选择题错因分析诊断及其解决对策	15016
2011-06-08	《城市化》公开课磨课时，年轻同事没有采纳我的建议？	6548
2011-6-16	精彩的人文地理课需要师生深厚的人生体悟	5077
2011-06-14	由教师招聘面试话教师专业成长	5275
2011-8-8	努力寻找2011成都会议背后的故事	4880
2011-09-18	基于地理要素整合的高三复习课教学系列反思	5861
2011-09-21	2011-2012年度第一学期教学工作计划	3441
2011-10-11	理科班人口问题习题讲评中的偶发感悟	1833
2011-10-22	由六一儿童节演讲说开去	1220
2011-10-31	到底什么样的考试作弊该抓？什么样的考试作弊不该抓？	2348
2011-11-21	坚守理科班课堂还能培养出“我的学生”吗？	2288
2011-12-3	高四了，经纬网知识为什么仍没有过关？	2900
2012-2-8	一个教龄十年的高中地理教师深夜失眠时的冥想	3605
2012-1-16	稳步前进、小有收获的2011年，力戒浮躁、术有专攻的2012年	6440
2012-2-16	一个十年教龄的教师很困惑：该怎样帮助那些考入城市高中的农村大孩子们	3902
2012-2-25	高三地理笔记的那些事儿	2367
2012-2-27	普通高中有真正的探究性学习吗？	4944
2012-2-28	基于地理要素整合的高三地理复习课之专题训练设想	1021
2012-2-29	2012年度余下10个月的4项工作规划	3803
2012-3-18	基于地理要素整合的高三复习课教学实践之“套题”使用设想	4507
2012-4-25	基于地理要素整合的高三复习课教学实践之“专题复习”思考	5156
2012-4-25	我对网上评卷的若干思考	1871
2012-5-18	基于地理要素整合的高三复习课教学《自然地理环境的整体性》系列反思随笔	7849
2012-06-06	2012届高三最后一课，听庆龙老师谈谈	8968
2012-7-4	十年教龄三届高三复习备考体悟：辛酸的“加法”，艰难的“减法”	11126
74篇		336851

备注：字数统计以字符数，包含空格来计数的。同一篇文章拆分为几部分发布的，以各部分字数单独计算，没有重复计算。统计时间截至2012年7月9日星期一。统计很粗略，2011年5月31日之后的随笔没有具体统计浏览量、回复、评点次数。

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发表评论评论 (11 个评论)

回复锦江渔夫 2012-7-9 20:03: 这一篇篇博文，见证了庆龙的勤奋和成长过程！

回复长江口口 2012-7-9 22:55: 可以设置置顶，便于大家阅读学习，个别篇没有做好超链接，可以继续完善。我有一个小建议：今后文章的题目，以短小、精炼、概括、直接为妙，可以写完之后再推敲，呵呵。

回复 qlzhu2003 2012-7-9 23:12: 长江口口: 可以设置置顶，便于大家阅读学习，个别篇没有做好超链接，可以继续完善。我有一个小建议：今后文章的题目，以短小、精炼、概括、直接为妙，可以写完之后再推敲， ...
谢谢周老师提醒！好像我的随笔标题都比较长，这不是一个好现象！我的标题为什么都写这么长呢？

回复 opensea 2012-7-10 13:00: 说不定庆龙老师要出书呢，最为读者先说两句。感觉您的随笔篇幅也有些长。（教学案例除外）
我有个体验，我若将教育反思写的面面俱到时，反而容易忘记，除非再次看到文字，当我只思考一两个问题时，行为指导就容易的多。教案也觉得详案不如简写更容易使用。

当然，写作人思考的深度和文章涉及的知识领域不同，书写风格会有所不同，我这里仅从“你书写为我用”这一角度出发的：）