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日志

我的名师工作室——前世、今生和未来

热度 2已有 808 次阅读2016-3-24 23:23 |系统分类:教育教学

本周市教育局考核我主持的名师工作室,在给评委汇报时,我以讲解博物馆时常用的“前世、今生和未来”三个框题做以概括。现以文字记录之……

一、前世

平顶山市首届名师工作室成立于2013年,当时初中学段设立了语文、英语和数学学科的名师工作室,高中学段设立了文综和理综名师工作室。我在市教育局“鹰师联盟”专栏中关注了这些工作室,并与高中文综工作室的一些成员交流过中学地理初高中衔接问题,但一直有一个遗憾:初中地理学科没有自己的名师工作室,没有更具针对性的学科交流活动。

去年市师训科发文《关于推进平顶山市中小学名师工作室建设的通知》,我就联系市第二届和第三届初中地理学科的名师,商议成立名师工作室事宜。王爱平、李艳青等名师给予我充分信任,让我牵头成立名师工作室。后又招募了高凤林、黄健、胡文艳、张巧逢、刘应晓等几位优秀教师加入工作室。我们根据市教育局相关文件,制定名师工作室管理制度:我与每位成员签订发展协议书,将压力转化为成长动力;给每位成员都建一个成长档案,记录足迹,激励前行;工作室建360云盘,共享资源……20154月,工作室正式成立。

二、今生

工作室对内、对外组织各项活动,促进自身成长,辐射引领周边教师。

(一)苦练内功

1.多读好书

读书使人明智,读书使人静心。工作室全体成员既读通适书籍,也读专业书籍,以求扩大阅读的广度和深度。我们加入河南教师读书会(QQ群号:67643920),每月上交一篇读书笔记,每周五晚8点钟参与群视频的网络读书交流;我们搜集有关“地理三板”“地理课程教学论”“美、日、德、英等国课程标准解读”等书籍的电子版,放在工作室云盘中,以供学习、查询。读书不止,学习不止,进步如约而至!

2.打磨优课

工作室全体成员心中有一个目标:每节常态课都要上成优质课!我们对每节课都精雕细琢,除了参与学校组织的集体备课,我们还在工作室的QQ群里交流、讨论,研课标、析教材、说学情、寻方法、谈设计、绘板书,把握大方向、从小处着手,让师生在课堂中共享幸福、共同成长。

3.网络研修

加入在全国影响较大的QQ群,如蓝月亮地理研讨群、星韵地理、全国地理教师旗舰群等等,聆听专家讲座,参与话题讨论,专家引领、同伴互助,与来自全国的同行共同提高。组建工作室QQ群和微信群,常沟通、多交流,互相督促共进步!

4.研究课题

利用课题,进行任务驱动。目前已结项市级重点课题《初中地理情境教学中“一境到底”的实践研究》,正在研究市级重点课题《初中地理“生活化” 情境教学的实践研究》。写申评书时,我们研究文献,提升理论水平;我们做研究设计,将大困难分解为小困难,以求各个击破。研究时,我们做调查问卷,了解学情、调整研究方案;我们做课堂尝试,摸索正确的道路、合适的方法;我们写教后记,记录点滴收获,反思促进成长。

5.撰写论文

我们撰写博客,勤奋练笔,记录得失,三省吾身;我们总结教学及课题研究中的经验和教训,深刻思考,撰写论文。越写字越多,越写越深刻,发表论文也就水到渠成了。

(二)辐射引领

1.公开上课

通过开放课堂、上公开课,辐射身边的教师感受课堂之美,从而爱上课堂、爱上学生;同课异构,碰撞的是思维,产生的是智慧;举办专题讲座,分享研究成果,引领身边的教师快速走上专业发展之路。

2.送教下乡

利用录播教室,与帮扶学校“异地同上一节课”,观摩课堂促成长;送教到校,直接交流理论与实践经验;跨越时空障碍,网络交流更快捷、更方便。种种活动,促进了城乡教育公平。

3.参与磨课

参与周边教师的磨课活动,开诚布公,知无不言,言无不尽。磨课的过程中,传递理念,教授方法,提升实践经验,收获的不仅是证书,还有专业成长!

4.教做课题

工作室每年都有课题立项、结项,吸引更多的老师加入团队,手把手教做课题,让她们体验教学的科学性、研究的价值性,带领她们从开始的不会做课题,到成长为课题组的骨干,理论水平在提高,教学经验在增长,在“教”中研,在“研”中学!

(三)点滴成绩

工作室运行一年,增加了2名核心成员,结项1个省级课题,立项、结项2个市级课题,发表7篇论文,获得1个国家级、4个省级、2个市级赛课壹等奖。

虽有收获,但仍有困惑,如何开展社团活动?如何让制度变约束为督促?如何引领成员及周边教师自觉发展?

办法总比问题多!

畅想未来,未来是美好的,我们也相信未来是美好的!

三、未来

1.请进来走出去

请专家,办讲座提升理论,同课异构来PK;走出去,观察教育教学,开阔视野,激发热情,在专业成长的道路上,坚定的走下去!

2.带出科研团队

围绕“情境教学”这个点,做系列课题,将研究做透、做实,带出一支想发展、能做事、定成长的教育科研团队。以点带面,让团队中的每位成员,都成为一粒火种,点燃她们身边教师的科研热情、教育热情。

3.尝试做出微课

利用网络学习理论、观摩精品,组建团队通力合作、勇于尝试,力争尽快做出微课成品。让微课助力课堂教学,培养学生的学习能力。

4.进行集体备课

鼓励成员及周边教师加入网络大群互动交流,带领她们在工作室小群中进行集体备课,共享集体智慧。

5.撰写博客练手

建立奖励措施,鼓励成员撰写博客,写读书心得,书教学得失,记课堂瞬间,录反思成长。写博客以练手,将博文换论文!

教师的成长,让自己享受职业的幸福,让学生享受教育的幸福,幸福的花朵开放在师生心间!

发表评论 评论 (3 个评论)

回复 zyfllz 2016-3-24 23:40
你们教育局,是干事的,挺厉害,哈哈,我们这里的教研员都空缺多年了...群龙无首哈哈
回复 景荣 2016-6-23 19:15
zyfllz: 你们教育局,是干事的,挺厉害,哈哈,我们这里的教研员都空缺多年了...群龙无首哈哈
你可以屹立!
回复 景荣 2016-6-23 19:18
张老师很勤奋。

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