探究初中行之有效的复习策略

被雨洗刷过的天空如大海般湛蓝剔透，朵朵白云如扬帆而起的轻舟漂浮其中。我来到中国美丽小镇——东莞市清溪镇，一路上风景如画，山青水秀，令人心情豁然开朗；踏进清溪中学，客家人好客之情使人倍感温暖。此间，让我收获最大的是有幸听取了市学科带头人横沥中学段爱琼主讲观摩课——初二复习课《气候多样 季风显著》， 和市学科带头人东莞中学松山湖学校邓彩杰主讲《初中地理高效复习》备考讲座，再对照自己的教学，找出自己的一些不足，在复习方法上体会到天外有天，发现了新的思路，看到了比我的构想更有价值的方法。

据调查，大多数的复习课采取“题海战役”的形式，让学生熟悉不同的题型，提高学生的答题能力，对优生来说效果还不错。但对中等或中下层学生来说，对这种复习方法久而久之就会产生厌倦，提不起学习兴趣，效率很低。临近地理中考，学生复习得如火如荼。 地理备考怎样学？复习课怎样上才行之有效？我翻阅近几年的中考试题发现，新课程初中地理试题的命题体现以下特点：

一、     注重双基，强调读图分析。地理基础知识的训练、基本技能的培养仍然是教学的两个基点。地图是地理学科的重要内容和重要载体。突出考查学生对基础知识和地图的熟练掌握及灵活运用程度。

二、   联系实际，突出生活性。命题联系学生实际，走进学生生活问题。如2013年东莞中考试题中30题：广东省时有雷击伤亡事故发生。假如在野外遭遇雷雨天气，下列行为正确的是A.在河流中游泳、划船    B.骑自行车狂奔    C.躲到低凹处蹲下    D.藏在大树下；又如家住北京的小明，国庆期间去海口姑姑家探亲。临行前，妈妈从电视台的天气预报中了解到今几天要降温。因此为小明准备了几件棉衣，你觉得小明妈妈有必要吗？

三、     强调方法，注重应用性。注意区域对比，体现命题思想，如七下活动中   

请你运用学习“亚洲气候”的思路和方法，简要分析北美洲的气候的特征。

四、    考察地理思想。考察的地理思想主要有趋利避害、利用自然、节约资源、保护环境、人地和谐、可持续发展等。如2013年东莞市地理中考试题中14、15题。近年来，广东省部分中小学校对课本实行循环使用。结合所学知识回14一15题。

14.循环使用课本符合下列哪项广东省生态文明建设的要求?

A.少用一张纸  B.节省一度电  C.拒绝一个快餐盒  D.少用耗能多的产品

15.循环使用课本对____资源具有一定的保护作用。

A.煤炭   B.森林  C.土地  D.石油

针对中考地理的考试方法，结合初中学生的特点，我个人认为地理知识或地理试卷是有灵魂的，这个灵魂就是始终贯穿地理思想，作为复习课，也应该上“活”，活而有趣，活而有效，这才是一节成功的复习课。段老师主讲观摩课——初二复习课《气候多样 季风显著》囊括上述特点，以活动促复习，真正提高学生学习能力，使气候这个知识难点分析透彻，充分调动学生的积极性，使学生感到意犹未尽，课后愿意去复习，这才是真正的高效课堂。从邓彩杰老师的复习策略中，以扎扎实实抓基础为本，读透教材，也值得我学习。综合上述，我调整自己复习策略：

第一，     理解与记忆结合。要考好，首先要注重学生对基础知识的记忆和理解。地理知识不能死记硬背，许多知识是靠理解性记忆。主要方法是规定时间快速阅读，多次阅读；接着列出最基础的知识进行知识竞赛，提高学生记忆效率；对难以理解的知识，能像数学一样编成公式，有利于学生理解和学以致用。如描述一个地区的地理位置，包括半球位置、海陆位置、纬度位置。半球位置从东西半球，南北半球去描述；海陆位置从海（濒临海洋），陆（在哪个大洲，大陆部位）去描述；纬度位置从有哪些重要纬线穿过，主要位于哪个温度带去描述；按照以上的方法去描述任一个地区的位置，学生容易接受。

第二，     地图与文字结合。地理学科区别于其他学科最大的特点是有大量的地图。在复习中一定要高度重视地图，善于利用地图，把地图和文字结合起来。我采取的复习方法多让学生记图和描图。如在读书时间课代表指图，同学说出图中地理事物；课后布置学生画图。如复习国家时，要求学生画国家简图和标注重要纬线、地形区和城市，然后进行比较；在复习中国地理自然环境中，在指定的中国空白图中描山脉，填地形。在中国空白图中画温度带、干湿区、气候类型、四大地理区域等。

第三，     重视课本复习。俗话说：巧妇难为无米之炊。所有的命题基于课本知识，引导学生多看课本进行扫盲工作，读透课本中的图，也是一种不错的复习方法。

第四，     结合时事，总结归纳知识点。近年来的地理考试明显注重从地理学的角度关注社会热点问题，多以现实情景为切入点，让学生运用地理知识、地理能力来解释、解决现实现象。如：设立专题复习：1、巴西世界杯、奥运会举办城市专题，列举有关巴西自然、人文知识；2、热带雨林专题：a.列举分布三大区域；b.热带雨林作用；c.探讨红猩猩和方便面关系与热带雨林现状；d.出现热带雨林危机的原因；e.破坏热带雨林的后果等；3、中国与周边国家主权管理专题：钓鱼岛、黄岩岛、三沙市成立、越南事件、马航事件等；4、自然灾害和环境保护专题：a.雾霾天气；b.PM2.5颗粒；c.H7N9禽流感病毒；d.地震（分布、原因、避灾方法）；e.其他地质灾害（泥石流、滑坡等）；f.干旱、洪涝（分布、产生原因）；g.寒潮；h.冰雹；i.台风；j.酸雨。5、工程建设专题：a.深厦高铁、杭州-深圳沿海铁路开通；b.宇宙探索（神州十号发射升空等）；c.深海探索（蛟龙号载人潜水艇等）

第五，     分层次去复习。在义务教育初级中学里，学生素质参差不齐，老师复习需把握的多维的尺度，进行培优扶差工作。从作业布置上需有基础版和提升版，让基础一般的学生知道只要自己花点时间，我能独立完成，尝到成功的喜悦；对于优生则引导他们多看书和图册，对难题自己找资料去解决；让优生感到复习并不是千遍一律的重复，每天都有收获和新鲜感。

综合上述，复习方法的制定要以学生为主体，视不同层次学生而定，适合学生自己才是一种高效的复习策略。