当真的要走向教学岗位前,我在问自己想不想成为一名优秀教师?答案毫无疑问是必须的。可是怎么才能成为一名优秀的地理老师呢?当我刚这样想问的时候,一连串的回答从脑中一闪而过。钻研教学,提高专业素养,向名师学习,实践中探索等等。这些方法都很好,可是我并不是很满意,你看这些是不是脑子没摔坏的老师都知道,但为什么并不都可行呢?是他们没践行么?
或许原因有多种。我觉得每个人都有属于自己与众不同的地方,有自己独有的特质与灵魂。只是这特殊的东西处于沉睡者,需要开挖,需要激发。在自我意识没有完全形成前,属于个体独有的部分就很难发挥巨大的价值。总上所思,反观自己,尽管自己看似大大咧咧,但本质上一直是乖乖女,从小比较听从父母与老师的安排,个体意识并不强烈,属于自己的部分还没熟透,说白了,还不能完全成为自己的主人,这样的没什么判断力与决策力的自己固然很难成为一个优秀的人,一头优秀的人民教师。
都说不当班主任的教师不是一个完整的教师生涯。看了万玮老师《班主任兵法》后更是赞同。现在想起来更觉得是教无定。的前提是优秀老师必须要有敏锐的判断力,首先脑袋的自我意识是非常明显的,很清楚自己在做什么。我想或许我们经常所说的要反思可以翻译为我们要经常与自己脑袋对话。与自己脑袋对话,使自己心智更成熟,有判断力有选择性有思考有行动,这是不是成为优秀教师的被忽视的前提?