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班级管理和地理教学如何平衡
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看自己走过的路，差不多也快3年的教龄，3年的时间给了自己多少，也只有自己知道，总是在身边琐碎、细小的事情浪费时间，集中不了精神做事情，特别是做了班主任后很难在班级管理和教学之间做出抉择。一位教师如果教育生涯没有担任过班主任的工作那么他的教育人生是不完整的，是的，我体会了这样的感觉。
从初出茅庐担任4个班地理每周近30节课，到现在3个教学班兼班主任工作，课时虽减少了，但是自己却越来越迷茫。从曾经以为只要自己努力备课，上课就会获得学生的认可，上级的好评，可是毕竟年少轻狂以为自己年轻学习什么都会快人一步，到头了却发现自己还是在原地踏步，新课标的理解，教学课堂的驾驭，发表论文，教学反思，教学设计，没一样会的。每每到期末总是期冀在互联网上捞到好东西，懒得联试卷分析也直接CTRL+C、V修改数据罢了。
以为接管一个班级以后，会实现长久以来治理班级的宏伟大计，会像想象的那样顺利进行，设计班级蓝图，创建班级文化，到现在发现自己什么也没有真正的做到过，甚至有时候年级事情多的像牛毛一样严重影响了正常的备课。
我发现自己不会上课了，越来越懒，越懒越腐。我的学生会不会也这样，想到这里，不禁毛骨悚然！
期待改变！
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