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班级管理-与学生的对话
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“哪里有压迫哪里就有反抗”。这句话似乎是对的。换而言之，班级管理不到位，班级乱哄哄一团糟，总会有受不了的学生跟你抱怨。因为她\他不想班级一团糟，想学习，想回报父母，而真正只是想一个安静的学习环境而已，做为班主任的我是不是眼看着班级即将走向溃败的边缘而不管吗？似乎是，似乎不是，今天一位学生发给我的信息的确触动了我的心弦！
学生：从你来5班，你说过要翻新我们班的，为什么我看不到它的变化，现在的五班让我很讨厌，我快呆不下去了，难道你看不到五班现在的处境吗？
从信息看来，一方面确实对班级学习氛围感到担忧，但是却无能为力。这是一位班干部，非常勤奋的班干部，得力的助手。的确我有段时间是在放手，但放手不等于放任。我需要一段时间来观察，哪些同学会经常违反纪律？哪些同学会经常迟到？哪些同学会经常请假故意延迟假期？这一切给他们的假象就是，这个新班主任不过如此，我需要很大的牺牲，让同学误解我，甚至臭骂我，不会当就不要当！改革需要勇气也需要智慧！
我：慢慢说，细细说，五班的人不一定很优秀，但一定很勇敢！
学生：5班的人在我心里都是没办法被不认可的，他们的优秀我看在眼里，但是有些风气让很多同学实在受不了，他们都跟我埋怨，所以请您好好观察和留意。
我就是要让所有不良风气的同学浮出水面，让他们认为我放松了对它们的管理而洋洋自得的时候，一举拿下。我得先入虎穴再得虎子，代价挺大的。从接管到现在快3个月了，其实让他们的坏习惯全部暴露其实挺难的。一方面这些学生里面都是有重犯学校纪律的，有所谓的经验；其次班里多留守中学生，和家庭管理不和睦导致违反纪律来引起注意，认可他们的存在。（大多是男生）
自班级规章制定以来，我始终没有公示，意思是在无形的自我约束下给予最大的自由，我想自由，学生也是想的。但是这不管用，因此杀手锏最终还是得搬出来。同时施以人文关怀，家、校双管齐下！！以此扭转局势！
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发表评论 评论 (8 个评论)
- 回复 刘承志
wen: 也说不出什么道理，就是觉得面对学生，应该是见招拆招，有错就改。如果说以放手的方式让学生自我暴露，方式有点厚黑，可以用来对付阶级敌人，却不好用于自己的学 ...
还没到达那个层次。总感觉学生就是不想学呢，闹纪律处分才甘心，平时都吊儿郎当的，现在刹不住的以后都刹不住了。教育应该有爱，但不是溺爱，现实是残酷的，班级里想学习的同学还是大部分！
- 回复 qlzhu2003
- 刘老师，您好！前些日网购一本书《高中课堂管理——行为管理的9项策略》（中国青年出版社）粗读后感觉耳目一新，可操作性很强。刘老师若有兴趣，可买来一读，或许对于班级管理会有很多启示。
刘承志: 放心，大局在握。不过要治理挺头痛的！
