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做个有意识的老师1：意义学习与有效教学
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教学理论：
简单地说，所谓有意义学习就是能把学习与已有知识联系在一起。有意识的老师要帮助学生以有意义的方式来学习、应用知识。“有效的教学需要有这样的清醒认识：即怎样使学生易于提取信息，以便将这些信息与其他知识联系起来，并应用于课堂以外的情境中。”教学实践：
今天要开讲《农业的区位选择》，以农业区位因素为例，帮助学生联系实际生活，使知识变得有意义。
教学活动一：
拿出一张我小时候在油菜花里拍的一张照片，打趣地问：大家看里面的小孩像我吗？
提醒学生发现我们现在当地有没有这样大片的油菜地了？我们县以前可是有大片大片油菜地的，每年的四五月份满眼金灿灿的菜花煞是好看。可现在为什么当地的农民不再种油菜了呢？（讨论五分钟，提示油菜的产量）
可与其同时，现在上海的奉贤区却有很多郊区农户开始种植油菜，每年还要开一届菜花节，这又是为什么呢？
教学活动二：
同学们大部分来自农村，你们家里的每季都种些什么？如果让你在家做一回主，你今年会如何安排每块地上种什么？为什么这样安排？
（也可以具体讨论我们秋季主要经济作物有：大豆、玉米和花生，你会选择种什么？为什么？）
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