课堂教学氛围的营造

一

我：五种主导型其实很简单，对于大家最基本的要求是要记住每一种的典型案例。比如普通服装厂是？有色金属冶炼是？饮料厂是？

生：。。。

我：但其实分析工业主导型也很复杂，要区别对待，比如大家说说“火葬场”是什么主导型的？

生：啊！不会吧，这个应该是原料？市场？（学生议论纷纷）

我不紧不慢地在黑板上，写上“火电厂”三个字。

生：啊！原来是火电厂啊，我们还以为是“火葬场”呢。

我：嘿嘿，你们想哪去了，火葬场属于服务业，不是工业，分什么主导型。

生：哦。

我：来，做正事，说说火电厂什么导向型？

学生讨论：有学生说动力，被其他学生否定，火电厂是发电的，不是用电大户。我诱导他们运煤方便还是输电方便？最后他们的结果统一了：原料导向型。

我：真的是原料导向型吗？大家还记得开学时放的《穹顶之下》吗？江苏上海周边空气污染也很严重，是因为周边有大量的火电厂，这些电厂也是原料导向型的？

生：不可能，那儿不出煤，应该是市场导向型的。这不科学啊，为什么呢？

我：是啊，为什么呢？问的好，这就是我们下面要讲的工业区位因素的变化。

二

个人情感对工业区位的影响

我：上节课问大家，你们如果开工厂的目的是什么，你们异口同声地回答我“赚大钱”，可现实中不是每个人都像你们这样没有一点情调。很多人就不是为了赚钱，比如课本说的华侨就愿意在自己的家乡投资建厂，那怕赚不到钱也干，这个你们可以理解吗？

生：可以理解，以后我有钱也会的。另一学生说，我直接捐给老师你一千万。

我：还是你对老师好，其他人要向他学习。个人偏好对工业的影响，有一句话总结的很好，叫做：有钱

生：有钱就是任性！