在今年的年会上，“新技术”一词占据了思维的诸多空间，自己反复的思考。主要思考三个问题：第一，如何提升技术，缩小差距；第二，如何运用好技术，为育人所用；第三，如何宣传新技术，找到合适的度。
回顾今年的年会，李万龙老师首先提出“‘互联网+地理’的前景在哪里？”之问，可以看得出，这样的疑问是基于其对现代地理信息技术的充分了解与应用之后，他的分享与解读给了我一点方向；中教启星郑将紧扣互联网视角去挖掘地理教学资源，让我们看到教育服务企业在反推教师进步；陈国祥老师分享了“用信息技术重构高中地理的课程与教材”的专题发言，其视角也让我眼前一亮；北京超图的王康弘博士让我们看到地理信息技术在生活及地理教育中的诸多应用，提醒我们重视地理信息技术，紧跟时代的步伐；袁启木老师以自己的一堂优质课及个人家乡为例谈了GIS及谷歌地球辅助开展案例式课堂教学；除此以外，还有陈竞宇老师介绍群晖系统对翻转课堂的帮助，汪洋老师从一节低效的微课说起她的认识，马飞燕以“翻转课堂在路上”为题谈了她的微课之旅，张新老师从自己的疑惑和感悟角度谈了“地理微课开发与应用”，罗春介绍了他的特色微课工作室构设……
年会中讲微课的老师比较多，虽然我也在大胆的尝试微课，但个人觉得关于微课的技术或理论是没有必要那么多的阐释。新技术可以有比较宽泛的定义，新技术渗透在年会的各个环节。不仅仅是在年会的发言中予以体现，更是从年会前的准备工作开始就需要新技术的支撑。或许，在某些较小的范围内，我还能找到一点点技术优势，但参加完年会之后，自己看到了新的努力方向。伴随着新技术不断进步，关于新技术的学习将会是我们教育中不得不面对的事儿，它将贯穿于我的整个教育生涯。
其实，李万龙老师和陈国祥老师为我们青年教师做了很好的榜样，较好的在传统教学中融入了现代新技术。接下来个人的努力方向就是在学习新技术的同时狠抓传统教学技术手段，思考二则的更好衔接。个人的一点点感悟：作为教育工作者，处于这样一个新技术高度发达的时代，如果一味的去排斥势必会OUT，如果一味的去信奉势必会失去本真。
教育给新技术提出了目标，新技术照亮了教学的道路！