最近，总感觉心里不太踏实，有东西搁在心底，那就是每一次参加完星韵地理年会后都在坚持写的博客日志直至今日还未完成！！！今天终于鼓起勇气，把已经过去近二十天的事情做个“了结”。

第一次参加星韵地理年会到现在，已经过去了十二年，线下举办了十届，这也是我参加的第九届。以往能够用充足的时间，完整的参会还参加了大多数的会后考察。但今年的时间实在太紧张，两天的会议仅参加了一天，与会期间还得做点额外的作业。前期的报名几度不确定，导致信息也被删除又恢复。庆幸的是最终还是抓住机会，给自己来了一次思想的大洗礼，见到了想见的那些人，还顺带完成了一个发言的任务。

发言了心结

尽管已经是第十次参会，但前面的专题交流发言不过三次，最终决定突破第四次发言，但碍于连续三年高三缺少地理实践与研究而不知讲什么。翻来翻去，甚是惆怅，最终想到了讲讲高三的一点点做法。但这些个做法过于普通，就想找个理论来升华一下，最终便搞出了那个让符兄写得难受的发言题目：“基于OBE理念的双向互匮式高三地理试题评析课设计”。简单点来说，就是阐释了一下自己在高三的试题评析中所用的课前教师提供阅卷反馈，课代表收集学生疑惑，并融入试题评析的全过程，至于“OBE理念”，也的确比较符合，就融入进来了，也再一次进行了理论的学习与思考。所以，发言最最重要的就是“任务驱动”，没有必须完成的任务，往往很难坚持去思考，去融合。

会后，有星友对发言内容的实在性提出了肯定，也有对具体实操进行了交流。简单的一个问题，再度进行了反思，也是一种好的价值。

学习明差距

与会第一部分，依旧是专家的主旨报告，简要回顾一下：

三亚中科遥感信息产业园科普中心的李腾老师发言主题为“遥感的起源与应用”，虽然听过不少专家讲过遥感，但这回他所举到的一些案例是之前所没有听到过的，也不失为中学课堂的优秀素材；海南师范大学赵志忠院长发言主题为“浅谈中学地理中的几个知识点问题”，看得出来发言是在围绕着中学教师所关心的问题进行的，引发了一些地理问题的思考；人教社地理编辑刘健老师发言主题为“从资源、环境到国家安全”，以前听过朱教师讲选必三的由来，这回听教材出版社编辑讲其编写逻辑，值得自己再深度的研究一下选必三。中国南海研究院海洋法律与政策研究所的丁铎博士为我们解读了“我国南海权利主张和维权维稳主要任务”。

精彩的一线教师交流，值得一一回顾：

湖南长沙的黄赛芬老师分享了团队成果“‘五有四化’主题式教学主张下的地理研学课程化路径探索”。早在长沙的时候就有所了解，加之前几个月便得知该成果荣获基础教育成果一等奖，只能默默的崇拜、再崇拜一下，对于这种能够将如此多的非地理概念化的东西深度融合到地理教学之中的做法深表佩服。

上海的孙劼世老师以“初中生地理空间思维能力的评价方法”为主题向我们展示了上海老师对于地理学科研究的专业深度。关于地理学科的评价，一直感觉没有入门，前面因为做非地理学科课题对评价有所了解，但没有将地理教学系统融入就感觉很空。孙老师的发言，更是将“地理空间思维”这个非常核心且有点缥缈的东西进行了系统分析与实践。孙老师的发言的让我深感研究的深度差距，也是触动自我本次年会后深度反思的最强点。

贵州的高小青老师的发言题目为“‘三新’背景下高中地理教学策略的调整”，印象最深刻的即是孙老师及其学校老师坚持从身边的地理实践做起，非常的务实有效。

海南的原创歌手、非科班地理教师姚逊老师浅谈原创地理音乐教学，让我们看到了初中地理的无限空间，也深深的被其优美歌声所吸引，虽然听不懂他唱的歌词，但就是觉得好听。

海南中学的李文波老师以“‘双新’背景下的高中地理教学”为题，为我们介绍了海南中学的诸多地理实践成果，再次感叹新课改的路上大可作为。

重庆七中的周阳老师终于圆了星韵年会梦，还为我们带来了他的“地理课堂培养学生决策能力的路径”，题目蛮吸引人的，他的幽默风趣也吸粉不少。这个话题的确值得我们在新课改下的地理课堂进行深度探究。

海南中学的林丹谈到了“基于GIS的信息技术融合在中学乡土地理教学中的应用”，第一次见到女老师对GIS研究这么专业，还是刚工作不久的新老师，坚持研究下去，未来可期。

重庆十八中的熊俊卿老师带来了他的“例谈问题式教学法在高中地理教学中的运用”，幽默依旧，每一次星韵发言都能吸粉不少，这次照旧。问题式教学法，循序渐进，值得深度实践，也值得每一堂课去坚持。

还有会后的一些交流，不便在此叙说！………………………………