今天上午两节课，准备的是进行东南亚这一节课的第一课时，自然区域特征的分析。总共设计了四个问题，1、描述东南亚的地理位置，并分析其地理意义；2、东南亚的气候特征及其影响；3、东南亚的地形特征；4东南亚的河流及其水文特征。

      上课导入新课（复习旧知)后，学生就这四个问题进行讨论（要求十分钟），学生讨论过程中，我在黑板上板图东南亚的区域轮廓图，讨论四五分钟后，分配展示与点评的任务，展示由B级同学完成，点评由C级同学完成，十分钟后，展示与点评开始：

第一个展示的学生，点评出了东南亚的经纬度位置，海陆位置在引导之下基本说出，但是对地图很不熟悉（指着南海说中南半岛），点评的学生进行了纠正与补充，欣慰的是能结合纬度位置引申至气候特征的分析，给予表扬。完后，教师进行总结。

第二个展示的学生，结合板图指出了热雨与热季的大体分布与气候特征，点评的学生进行了简单的补充，完后，我对热带季风气候的成因进行了回顾，并比较了与我国的亚季与温季的异同点。

第三个学生展示地形特征，表现较好，点评的学生也不错。

第四个学生，展示河流说出了几条主要的河流的大体位置与注入海洋，点评的学生分析了湄公河的水文特征，教师进行简单的总结与补充，主要针对湄公河流域的开发。

 

反思：1、读图识图能力，大部分学生仍很困难，以后要加大力度进行强化训练

        2、部分学生展示点评不太规范，要适当的引导。如面向同学，声音洪亮，使用普通话

        3、学生展示点评时自我发挥，天马行空，与所问问题有时相差很大，审题能力有待提高

      4、语言组织能力较差，以后提高展示的比例，训练表达能力

    5、时间分配不太合理，到下课勉强完成，教师点评是否偏多？需认真反思，

    6、板书有点凌乱，备课时要增加板书设计

    7、学案容量太大，是否应对内容有所取舍？下次集体备课时进行讨论

   8、需加快教学进度，上课时间也就4周左右，对后面的教学内容进行合理安排稍微加快下进度，正确留出一定的复习时间应届期末考试。