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分享 新加坡地理教学大纲对我国初中地理立德树人教学模式的启发
恩哲 2024-7-2 21:49
新加坡 地理 教学 大纲对我国初中地理立德树人 教学 模式的启发 ——以时间安排 、 评价 机制为例 摘要 : 本文 以新加坡 2014 年 地理教学大纲作为参照系,对我国现行初中 地理 教学在 “立德树人” 方面面对的困难进行反思。笔者 认为 我在探究学习的 时间 安排上 ...
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分享 生活化地理课程资源的收集和开发策略
恩哲 2024-7-2 21:39
—— 以 公办 A 乡镇中学和 民办中学 B 为例 摘要 : 生活化教学是一线教师非常实用的教学策略,也是课改以来学界讨论的热点。如何收集和开发生活化的课程资源是生活化教学的关键。该文回答了 2个问题:1、在极端教学条件下如何开发生活化的课程资源;2、如何收集这些资源。所谓极端 ...
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分享 基于闽教版《信息技术》图表素材的深化课改思考
恩哲 2024-7-2 21:29
基于闽教版《信息技术》图表素材的 深化课改思考 ——以 08 版、 12 版《信息技术·五年级下》为例 摘要: 该文通过对教材《信息技术》中的图表素材进行分析,以反思近年来信息技术课改的利弊。该文使用了文本分析法对 08 版和 12 版的《信息技术》中图表素材的进行对比分析;同时使用 ...
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分享 基于中考地理真题的图像计量分析
恩哲 2024-7-2 21:25
基于中考地理真题的图像计量分析 —— 以 2011- 2015 年福州 、 厦门 、 漳州 、 泉州试卷为例 ...
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分享 做好一件事的策略:反复思考四个问题
长江口口 2024-6-28 05:01
Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE ...
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分享 交流发言,重在结构化的梳理
长江口口 2024-6-19 21:03
      很多专业场合的交流发言,人家其实最关心的是:你做了什么?做的过程中提炼了哪些策略?还存在哪些问题和困难,如何解决?   围绕这三个角度去整理,概括提炼做过的事情,基本就是清晰的:1.实践和操作的主要过程;2.主要的经验与策略;3.问题与不足,努力改进的方向。   不要只停留在第一个角度:我 ...
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分享 试题复现3——2024年上海地理等级考第三大题
未来地理研究院 2024-6-18 14:50
试题复现3——2024年上海地理等级考第三大题
近期,结合学科网和小红书一部分考生的回忆,复现了2024年上海地理等级考的试题。 第三大题考察的是柴达木盆地,较为基础,在2024浦东二模和2022浦东二模中均出现的区域,比较友好~ 评价: ①这些年的等级考的图越来越抽象,3D立体效果出现了(2024金山二模)(回忆的图是请别人做的) ...
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分享 全球DEM数据处理
幽谷客 2024-6-18 14:24
全球DEM数据处理
全球90米分辨率的DEM数据在清华大学网站上可以下载。地址是: https://cloud.tsinghua.edu.cn/d/695ed43696564904980f/?p=%2Fmode=list 该数据包含全球陆地和海洋地形信息,分辨率为90米,此次使用的是Arc GIS PRO 3.0.2软件处理DEM数据。 之所以使用该软件是因为处理的数据量很大,该软件是64位软件,可以 ...
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分享 如何培养学生的空间思维能力
零冰 2024-6-17 21:14
如何培养学生的空间思维能力
如何在 地理教学中培养学生空间思维能力? 巧用地图 , 增加地图的使用频率,让学生通过反复观察地图来熟悉地理位置和空间关系。引导学生自己绘制简单的地图,加深对地理空间的理解。 多媒体辅助 , 利用地理动画、虚拟现实等多媒体资源,直观展示地理现象的空间变化过程。例如展 ...
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分享 2024-06-17
零冰 2024-6-17 20:56
2024-06-17
中学生在认知方面, 逻辑思维能力逐渐发展,但仍有一定局限性 ; 对新鲜事物有较强的好奇心和求知欲。学习能力较强,但也容易受到外界干扰。 所以在课堂上如何关注全体学生呢? 首先在教学方法要有变化, 使用多种教学手段,如讲解、讨论、小组活动、实践操作、多媒体展示等,以满足不 ...
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