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安瑞: 大单元教学

2022-6-21 10:16 回复|

张艳凤: 自然-----社会的关系，是空间----自然力量的影响。

2022-6-21 06:37 回复|

张艳凤: 地理学关注社会化的层级如何在彼此的内部或上面沉积，直到形成一个复杂的自然--社会景观。

2022-6-21 06:25 回复|

菱研飞雪: 最近在看这里是中国，解决了一个之前出门玩耍遇到的问题，一条公路横穿一个湖泊，结果两侧湖水颜色不一。书上的解释湖水的颜色与湖泊形状，大小，盐度，矿物质含量有关系

2022-6-20 18:13 回复|

长江口口: 真理是具体的，方法也是具体的，多结合真实情境的能力和方法才能帮助学生形成具有迁移价值的个人智慧和策略。复习课少一些机械的试题讲解，多一些情境的深入挖掘和具体问题的思维建构。更具体，更生动！

2022-6-18 11:50 回复|

长江口口: 目标导向，学生视角，关注生活，表达简约……，教学、命题，都要多尝试从学生视角改进问题设计。理念其实都是可以落实在每一件细小的事情上。

2022-6-18 09:35 回复|

geonet: 第三次拿起《学会生存-教育世界的今天和明天》，虽很难，但希望这次能如愿。它写成于1972年，今年正好50年。

2022-6-16 12:35 回复|

景荣: 爆品是中小企业唯一的翻身之战

2022-6-15 14:26 回复|

景荣: 下周进学校做一场沙龙，聊聊老师们如何做研学。

2022-6-15 12:14 回复|

长江口口: 教学要密切关注学生的作业、练习、表现，及时做出有效的评价。从研究评价入手，提升教学能力可能是最有效的。每一节课都要有学习结果的简单测评和反馈，教学评一致，最主要还是提倡多使用伴随教学的过程性评价。

2022-6-15 11:18 回复|

景荣: 可擦写填充地球仪，如何用，看每个地理老师的创造。6.12给一位教研员寄出一箱15.3cm的可擦写地球仪。期待看看大家的创造性应用。

2022-6-13 01:54 回复|

长江口口: 教学设计的语言，多向绘本和童书上的语言学习，通俗、浅显，避免复式长句，写文章一样。看见文章里面一个句子长度超过2行的，基本可以直接不合格。简直不通人性。

2022-6-12 14:30 回复|

geonet: 先读些教育书籍，为“追求理解的教学设计”做铺垫。感觉哪点不对，说不清。还是先打打基础吧。听朱xx未来学校也是觉得有些不很靠谱。

2022-6-12 09:55 回复|

景荣: 2022.6.11华夏游学报名6个穿越中国学员，离满营又进了一步。

2022-6-12 01:49 回复|

景荣: 2022.6.8恢复星韵地理网店发货，恢复华夏游学夏令营招生。

2022-6-9 10:06 回复|

张艳凤: 环境决定论的最大的逻辑缺陷可能是把人类社会和自然有机体之间拙劣的类比。

2022-6-9 07:03 回复|

geonet: 安静的高考环境有些不适应了。

2022-6-8 17:20 回复|

长江口口: 教师平时要多训练锤炼个人的文字表达和信息技术，遇到关键性的教学设计和研究文章等任务，文笔和技术就能游刃有余吧。

2022-6-8 08:42 回复|

张艳凤: 子衿 [先秦] 诗经青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

2022-6-7 08:35 回复|

景荣: 真正做到遵从于内心是很困难的，把时间周期再放长一点。

2022-6-7 01:38 回复|

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